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Von der Vision Zur Profession - Die Genderperspektive in der Pädagogik.
Der Begriff Gender ist in den vergangenen Jahren zu einer Schlüsselkategorie (post-)moderner Gesellschaften avanciert und spielt sowohl in wissenschaftlichen als auch in alltagspraktischen Zusammenhängen eine immer wichtigere Rolle. Die hier versammelten Texte diskutieren mit unterschiedlichen inh...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich UniPress, Limited,
2012.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Cover; Von der Visionzur Profession -Die Genderperspektive in der Pädagogik; Inhalt; Zur Einführung Die Genderperspektive in der Pädagogik; Geleitwort Der Transfer von Wissenschaft in die Praxis; Geleitwort The Woman and the Flame; Teil 1: Theoretische Grundlegungen; Fahrenwald: Gender als Strukturkategorie der Moderne; Schaufler: Mehr oder weniger Natur -- Geschlechterdiskurse zwischen De- und Renaturalisierung; Teil 2: Erziehungs- und Bildungsinstitutionen; Witzke: Über die (Un)Möglichkeit, als Vatermoralisch gut zu handeln. | |
| 505 | 8 | |a Morasch: Kluge Mädchen, dumme Jungs!? Geschlecht und Begabung in Schule und IntelligenzforschungBoeser: Ermutigung von Frauen für die Politikals Aufgabe politischer Bildung?; Wischmeier: Kollegiale Beratung als Möglichkeit der Reflexionvon Lehrerüberzeugungen unter besonderer Berücksichtigung der Kategorie Geschlecht; Brendler: Die Wirkkraft kultureller Jugendarbeit und die Rollemigrantischer Vereine im Integrationsprozess jugendlicher Migrantinnen; Bauer: Studien- und Berufsorientierung in den Technowissenschaften -- Gleichstellungspolitische Maßnahmen zur Entscheidungsfindung. | |
| 505 | 8 | |a Ternes: Monoedukation in der Hochschule -das Zauberwort zur Erhöhung des Frauenanteilsin naturwissenschaftlichen Fächern?Teil 3: Personal- und Organisationsentwicklung; Paseka: Gender Mainstreaming -- ein ‚Hebel' für Professions und Organisationsentwicklung?; Struthmann: Gender & Diversity Managementals gleichstellungspolitische Strategie zur Gewinnungweiblicher Fach- und Führungskräfte für Unternehmen; Lödermann: Empowerment und Gleichstellung an Hochschulen; Baur: Coaching-Methoden: Männliche und weibliche Vorbilder und ihre Modelle am Beispiel von Albert Ellis und Virginia Satir | |
| 505 | 8 | |a Wenzel: Appreciative Inquiry als Beitrag einer gendersensiblen Didaktik und Methodik in VeränderungsprozessenTeil 4: Arbeit und Leben; Nicolaus-Pannke: Noch immer ein Frauenberuf in Männerregie? Horizontale und vertikale Segregationin pädagogischen Tätigkeitsfeldern; Sailer: Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz -Geschlechtsspezifische Unterschiede bei Stellenausschreibungen; Schumacher: Eltern im Spannungsfeld zwischen Familie und Beruf; Gruber: Aber und oder -- oder auch? Über die Vision einer geschlechtergerechten Vereinbarkeit von Familie und Beruf; Rebel: Von der Norm zum gelebten Wert. | |
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| 520 | |a Der Begriff Gender ist in den vergangenen Jahren zu einer Schlüsselkategorie (post-)moderner Gesellschaften avanciert und spielt sowohl in wissenschaftlichen als auch in alltagspraktischen Zusammenhängen eine immer wichtigere Rolle. Die hier versammelten Texte diskutieren mit unterschiedlichen inhaltlichen Schwerpunkten die (mittlerweile) gelungene Implementierung des Themas Gender in ausgewählten Feldern der Erziehungswissenschaft. | ||
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