Wie Beginnt der Unterricht? : Hermeneutische Rekonstruktionen Von Unterrichtsanfängen in Frankreich und Deutschland.

Beginnt Schulunterricht in Frankreich anders als in Deutschland? Handelt es sich nur um einen trivialen Moment des Schulalltages oder vielleicht um einen Kumulationspunkt für ganz besondere Interaktionen zwischen Lernenden und Lehrperson? Anhand von Fallstudien aus französischen und deutschen Schu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Meister, Nina
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2012.
Temas:
Teaching > Germany > Methodology.
Teaching > France > Methodology.
Teaching > Germany > Philosophy.
Teaching > France > Philosophy.
EDUCATION > Inclusive Education.
Teaching > Methodology
Teaching > Philosophy
France
Germany
Acceso en línea:Texto completo
Descripción
Sumario:Beginnt Schulunterricht in Frankreich anders als in Deutschland? Handelt es sich nur um einen trivialen Moment des Schulalltages oder vielleicht um einen Kumulationspunkt für ganz besondere Interaktionen zwischen Lernenden und Lehrperson? Anhand von Fallstudien aus französischen und deutschen Schulen ermöglicht Nina Meister einen neuen Blick auf das Unterrichtsgeschehen in den beiden Ländern und stellt wechselseitige Zuschreibungen beispielsweise vom "autoritären" französischen Unterricht in Frage.
Descripción Física:1 online resource (220 pages)
ISBN:9783863881634
386388163X

Ejemplares similares