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Die Familie Als Bildungsgemeinschaft : Abendrituale in Rekonstruktiver Analyse.
Die Autorin eröffnet neue Perspektiven auf Bildungszusammenhänge in Familien im Allgemeinen und im familialen Ritualvollzug im Besonderen. Damit gelingt es ihr, die viel beschriebene Multidimensionalität von Bildung innerhalb der Familie am Beispiel von Abendritualen als besonders verdichtetes Bi...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich UniPress, Limited,
2015.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Intro; Die Familie als Bildungsgemeinschaft. Abendrituale in rekonstruktiver Analyse; Danksagung; Inhalt; Einleitung; 1 Zur Bildungsrelevanz im familialen Binnengefüge; 1.1 Aktueller Forschungsstand; 1.1.1 Milieuspezifische Differenzen von Familien; 1.1.2 Familial vermittelte Bildungsinhalte und -prozesse; 1.1.3 Der Erwerb ‚beiläufiger‛ Alltagskompetenzen; 1.1.4 ‚Verborgene‛ Bildungsleistungen; 1.2 Fazit; 2 Theoretische Bezugspunkte; 2.1 Begriffliches Instrumentarium; 2.1.1 Bildung -- eine erweiterte Perspektive; 2.1.2 Der ‚moderne‛ Begriff der Familie | |
| 505 | 8 | |a 2.1.3 Rituale -- so alltäglich wie originell2.2 Alltägliche Lebensführung; 2.2.1 Der Lebensführungsansatz; 2.2.2 Von der alltäglichen zur familialen Lebensführung; 2.2.3 Die Konzeption des „Doing Family"; 2.3 Rituale vs. Routinen der Lebensführung?; 3 Rekonstruktion familialen Bildungsgeschehens; 3.1 Datenerhebung; 3.1.1 Sample und Feldzugang; 3.1.2 Erhebungsverfahren; 3.2 Aufbereitungs- und Auswertungsverfahren; 3.2.1 Die Dokumentarische Methode nach Bohnsack; 4 Die Multidimensionalität familialer Bildung; 4.1 Zentrale Dimensionen familialer Bildung | |
| 505 | 8 | |a 4.1.1 Theoretisch-begriffliche Auseinandersetzung mit den Dimensionen4.1.2 Zusammenfassung; 4.2 Zentrale Logiken familialen Bildungsgeschehens; 4.2.1 Exemplarische Typen; 4.2.2 Zusammenfassung; 5 Schlussbetrachtung und Ausblick; 6 Literatur; 7 Abbildungen; Anhang; I. Kurzzusammenfassung; II. Abstract; III. Erklärung. | |
| 520 | |a Die Autorin eröffnet neue Perspektiven auf Bildungszusammenhänge in Familien im Allgemeinen und im familialen Ritualvollzug im Besonderen. Damit gelingt es ihr, die viel beschriebene Multidimensionalität von Bildung innerhalb der Familie am Beispiel von Abendritualen als besonders verdichtetes Bildungsgeschehen empirisch einzufangen und theoretisch zu untermauern. | ||
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