Bildung in der Demokratie : Beiträge Zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft.

Bildung für eine bessere Gesellschaft Welche Bedeutung hat Bildung für eine demokratische Gesellschaft und welche zentrale Rolle kommt dabei der Erziehungswissenschaft zu? In Beiträgen, die die gesamte Breite der Erziehungswissenschaft abdecken, werden aktuelle Debatten zum Bildungssystem und wic...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Aufenanger, Stefan
Otros Autores: Hamburger, Franz, Tippelt, Rudolf, Ludwig, Luise
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2010.
Colección:Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Ser.
Temas:
Democracy and education > Congresses.
Education > Social aspects > Congresses.
Démocratie et éducation > Congrès.
EDUCATION > Inclusive Education.
Democracy and education
Education > Social aspects
Conference papers and proceedings
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover; Bildung in der Demokratie. Beiträge zum 22. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft; Inhalt; Einleitung in den Tagungsband (Stefan Aufenanger, Franz Hamburger); „Bildung in der Demokratie" als Thema der Erziehungswissenschaft (Rudolf Tippelt (Vorsitzender der DGfE)); Politische Bildung und Demokratie (Oskar Negt); „... was den Menschen tugendhaft und glücklich macht, kann keine Regierung und Erziehung ihm geben". Georg Forsters ,revolutionäre' Bildungstheorie ( Stefan Greif)
  • Diversität unterrichten und lernen. Eine erzieherische und politische Herausforderung (Christine Delory-Momberger)Ressourcen für die Demokratie. Die Funktionen des Klassenrats in einer demokratischen Schulkultur (Wolfgang Edelstein); Schullaufbahnen und soziale Herkunft
  • eine Frage von Leistung oder Diskriminierung? (Hartmut Ditton); Demokratie, Globalisierung und Bildung
  • Ein historischer Blick (Jürgen Oelkers); BildungsgerechtigkeitZum Problem der Anerkennung fragiler Bildungsprozesse innerhalb neuer Steuerung und demokratischer Governance (Martin Heinrich).
  • Die Macht des Volkes „lernen und leben"...? Zur Kritik persuasiver Metaphoriken im pädagogischen Demokratiediskurs (Roland Reichenbach)Aufgaben und Perspektiven der Erwachsenenbildung in einer demokratischen Gesellschaft (Christine Zeuner); Sozialpädagogik zwischen Transnationalität und methodologischem Nationalismus (Cornelia Schweppe); Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

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