Internetkinder : Eine Untersuchung der Lebensstile Junger Nutzergruppen.

Mit dem Beginn des 21. Jahrhunderts hat sich nach und nach ein neues Medium im Kindersegment etabliert: das Internet. Wie nutzen Kinder dieses Medium? Wie kommen unterschiedliche Präferenzen beim Internetgebrauch von Kindern zustande? Und welche Typen der jungen Internetnutzer können unterschieden...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Heinen, Julia
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2012.
Temas:
Internet and children.
Mass media and children.
Internet et enfants.
Médias et enfants.
SOCIAL SCIENCE > Children's Studies.
Internet and children
Mass media and children
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover; Danksagung; Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Forschung mit Kindern; 2.1 Besonderheiten bei der Forschung mit Kindern; 2.2 Potenziale der Online-Forschung; 3 Die geschlechtsspezifische Sozialisation; 3.1 Unterschiede bei der Sozialisation von Mädchen und Jungen; 3.2 Schulerfolg im Kontext der geschlechtsspezifischen Sozialisation; 4 Freizeit und Medien im Alltag von Kindern; 4.1 Freizeit im Alltag von Kindern; 4.1.1 Freizeitaktivitäten und -werte von Kindern; 4.1.2 Themeninteressen; 4.1.3 Musikpräferenzen.
  • 4.2 Die Bedeutung von Medien in der Freizeit von Kindern4.2.1 Fernsehnutzung von Kindern; 4.2.2 Bücherkonsum von Kindern; 5 Lebensstiltheorien und Publikumssegmentierungen; 5.1 Die Lebensstilforschung; 5.2 Publikumssegmentierungen in der Markt- undMedienforschung; 5.2.1 Konsumententypologien auf Basis des Lebensstilansatzes; 5.2.2 Mediennutzertypologien auf Basis des Lebensstilansatzes; 5.3 Die Lebensstiltheorie von Bourdieu; 5.3.1 Die theoretische Konstruktion des sozialen Raums; 5.3.2 Die empirische Umsetzung des sozialen Raums; 5.4 Die Bedeutung von Kindern beim Lebensstilansatz.
  • 5.5 Publikumssegmentierung von Kindern5.6 Eine Lebensstiltheorie für Kinder; 6 Kinder und das Internet; 6.1 Internetangebote für Kinder; 6.2 Internetnutzung von Kindern; 7 Untersuchung; 7.1 Methodisches Vorgehen; 7.2 Operationalisierung; 7.3 Ziehung der Stichproben; 7.3.1 Ziehung der Stichprobe auf der Kinderinternetseite„toggo.de"; 7.3.2 Ziehung der Stichprobe auf der Kinderinternetseite „blindekuh.de"; 7.4 Beschreibung der Stichproben; 7.4.1 Geschlecht und Alter; 7.4.2 Bildung; 7.4.3 Familienstruktur; 7.4.4 Finanzielle Mittel der Kinder; 8 Medienkonsum der Internetkinder; 8.1 Medienbindung
  • 8.2 Fernsehkonsum nach Nutzung verschiedenerKinderinternetseiten8.2.1 Häufigkeit der Fernsehnutzung; 8.2.2 Lieblingssender; 8.2.3 Lieblingssendungen; 8.3 Lesepräferenzen; 8.4 Internetkonsum nach Nutzung verschiedener Kinderinternetseiten; 8.4.1 Häufigkeit der Internetnutzung; 8.4.2 Internettätigkeiten; 8.4.3 Rezeptionssituation; 9 Lebensstile der Internetkinder; 9.1 Lebensstile im Raum der acht- bis 17-jährigen Kinderwebseitennutzer; 9.2 Lebensstile im Raum der zehn- bis elfjährigen Kinderwebseitennutzer; 9.3 Lebensstile im Raum der weiblichen zehn- biselfjährigen Kinderwebseitennutzer.
  • 9.4 Medienkonsum der zehn- bis elfjährigen Mädchen9.4.1 Medienbindung; 9.4.2 Fernsehkonsum; 9.4.3 Lesepräferenzen; 9.4.4 Internetkonsum; 9.5 Lebensstile im Raum der männlichen zehn- biselfjährigen Kinderwebseitennutzer; 9.6 Medienkonsum der zehn- bis elfjährigen Jungen; 9.6.1 Medienbindung; 9.6.2 Fernsehkonsum; 9.6.3 Lesepräferenzen; 9.6.4 Internetkonsum; 10 Diskussion und Fazit; 11 Literaturverzeichnis.

Ejemplares similares