Entwicklung Selbstregulierten Lernens Im Fachunterricht : Lerntagebücher und Kompetenzraster in der Gymnasialen Oberstufe.

Die Studie untersucht die Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht der gymnasialen Oberstufe. Im Rahmen von Fallstudien lassen sich zwei bedeutsame Dimensionen herausarbeiten, nämlich zum einen die fachbezogenen Einstellungen zum Lernen und zum anderen die Handhabung und Beurteilung...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Merziger, Petra
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2007.
Temas:
Self-managed learning.
Technical education.
Apprentissage autodirigé.
Enseignement technique.
EDUCATION > Secondary.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000cam a2200000Mi 4500
001 JSTOR_on1045578983
003 OCoLC
005 20231005004200.0
006 m o d
007 cr |n|---|||||
008 180728s2007 xx o 000 0 ger d
040 |a EBLCP  |b eng  |e pn  |c EBLCP  |d YDX  |d OCLCQ  |d JSTOR  |d OCLCF  |d OCLCQ  |d DEBUD  |d OCLCO  |d OCLCQ 
019 |a 1044859131  |a 1049611050 
020 |a 9783866497856 
020 |a 3866497857 
035 |a (OCoLC)1045578983  |z (OCoLC)1044859131  |z (OCoLC)1049611050 
037 |a 22573/ctvdchv8t  |b JSTOR 
050 4 |a LB1031 
072 7 |a EDU  |x 025000  |2 bisacsh 
082 0 4 |a 371.39  |2 22 
049 |a UAMI 
100 1 |a Merziger, Petra. 
245 1 0 |a Entwicklung Selbstregulierten Lernens Im Fachunterricht :  |b Lerntagebücher und Kompetenzraster in der Gymnasialen Oberstufe. 
260 |a Leverkusen-Opladen :  |b Barbara Budrich-Esser,  |c 2007. 
300 |a 1 online resource (368 pages) 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
588 0 |a Print version record. 
505 0 |a Cover; Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht. Lerntagebücher und Kompetenzraster in der gymnasialen Oberstufe; Ein Wort des Dankes; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Einleitung; Teil I: Theoretische Grundlegungen der Studie; 1 Selbstreguliertes Lernen in der Schule; 1.1 Begriffsbestimmung selbstregulierten Lernens; 1.2 Selbstreguliertes Lernen unter den Besonderheiten des schulischen Rahmens; 1.2.1 Selbstregulation als Auseinandersetzung mit Fremdregulation; 1.2.2 Bedeutung von Lernvorstellungen für selbstreguliertes Lernen. 
505 8 |a 1.2.3 Entwicklung selbstregulierten Lernens im Rahmen von Fachkulturen1.3 Selbstreguliertes Lernen als gesellschaftliche Anforderung; 1.4 Entwicklung selbstregulierten Lernens im Lichte der Bildungsgangforschung; 1.5 Instrumente zur Entwicklung selbstregulierten Lernens; 1.5.1 Überblick über den Diskussionsstand; 1.5.2 Instrumente systematischen Feedbacks; 2 Lerntagebücher und Kompetenzraster in ihrer Funktion für selbstreguliertes Lernen; 2.1 Lerntagebücher im Mathematikunterricht; 2.1.1 Die Pioniere: Reisetagebücher von RUF & GALLIN. 
505 8 |a 2.1.2 Die Nachfolger: Varianten von Lerntagebüchern in der Sekundarstufe2.1.3 Lerntagebücher im englischsprachigen Raum; 2.1.4 Einordnung des hier untersuchten Mathejournals; 2.1.5 Funktion eines Lerntagebuchs für die Entwicklung selbstregulierten Lernens in Mathematik; 2.2 Kompetenzraster im Deutschunterricht; 2.2.1 Kompetenzraster zur Optimierung des Lernprozesses; 2.2.2 Kompetenzraster zur Optimierung der Leistungsbewertung; 2.2.3 Einordnung der hier untersuchten Kompetenzraster; 2.2.4 Funktion von Kompetenzrastern für die Entwicklung selbstregulierten Lernens in Deutsch. 
505 8 |a 2.2.5 Fazit für die Untersuchung3 Entwicklung und Begründung der Forschungsfragen; Teil II: Methoden der Untersuchung; 4 Forschungskontext Schulbegleitforschung; 4.1 Ziele und Forscherhaltung der Schulbegleitforschung; 4.2 Workshops; 4.3 Rückmeldung im Prozess; 5 Fragestellung und Methoden für die empirische Untersuchung; 5.1 Fragestellung und Eingrenzung des Untersuchungsfeldes; 5.2 Methodologische Vorklärungen zur Datenerhebung und -auswertung; 5.3 Erhebungsmethoden; 5.3.1 Interviews mit Schüler(inne)n als zentrale Erhebungsmethode; 5.3.2 Unterrichtsbeobachtung. 
505 8 |a 5.3.3 Die Erhebung von Aussagen der Lehrer(innen)5.4 Auswertungsmethoden; 5.4.1 Interpretationsverfahren; 5.4.2 Fallrekonstruktionen und Typenbildung; 5.5 Zur Darstellung der Ergebnisse der empirischen Untersuchung; Teil III: Ergebnisse der Untersuchung; 6 Die Arbeit mit dem Mathejournal im Mathematikunterricht; 6.1 Ausgangslage: Rekonstruktionen zum Skript des Mathematikunterrichts; 6.1.1 Exemplarische Analyse einer Unterrichtssequenz; 6.1.2 Aussagen der Schüler(innen) über ihren Mathematikunterricht; 6.1.3 Aussagen der Lehrerin über ihren Mathematikunterricht. 
500 |a 6.1.4 Selbst- und Fremdregulation im vorliegenden Unterrichtsskript. 
520 |a Die Studie untersucht die Entwicklung selbstregulierten Lernens im Fachunterricht der gymnasialen Oberstufe. Im Rahmen von Fallstudien lassen sich zwei bedeutsame Dimensionen herausarbeiten, nämlich zum einen die fachbezogenen Einstellungen zum Lernen und zum anderen die Handhabung und Beurteilung des Verhältnisses von Selbstregulation und Fremdregulation. Der Ansatz der Schulbegleitforschung ermöglicht eine Konkretisierung der Potenziale von Lerntagebüchern bzw. Kompetenzrastern zur systematischen Unterstützung von Selbstregulation in den Fächern Mathematik und Deutsch. 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR All Purchased 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) 
650 0 |a Self-managed learning. 
650 0 |a Technical education. 
650 6 |a Apprentissage autodirigé. 
650 6 |a Enseignement technique. 
650 7 |a EDUCATION  |x Secondary.  |2 bisacsh 
650 7 |a Self-managed learning.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst01736773 
650 7 |a Technical education.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst01144838 
776 0 8 |i Print version:  |a Merziger, Petra.  |t Entwicklung Selbstregulierten Lernens Im Fachunterricht : Lerntagebücher und Kompetenzraster in der Gymnasialen Oberstufe.  |d Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, ©2007 
856 4 0 |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvdf08pj  |z Texto completo 
938 |a Verlag Barbara Budrich  |b VBBG  |n 386649785 
938 |a ProQuest Ebook Central  |b EBLB  |n EBL5450266 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 15591207 
994 |a 92  |b IZTAP 

Ejemplares similares