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Bildungsberatung und Migration : Die Bedeutung der Bildungsbiografie.
Bildungsberatung hat das Ziel, Bildungsprozesse zu unterstützen und zu begleiten. Die Autorin diskutiert zunächst die Begriffe "Bildung" und "Beratung" und ihre Verknüpfung theoretisch. Empirisch konzentriert sie sich auf Frauen und Männer mit Migrationshintergrund als eine s...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich UniPress, Limited,
2014.
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| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a Cover; Bildungsberatung und Migration: Die Bedeutung der Bildungsbiografie; Inhaltsverzeichnis; 1. Ausgangslage und zentrale Forschungsfragen; 2. Zur Verknüpfung von Bildung und Beratung -zeitdiagnostische, konzeptionelle und theoretische Perspektiven; 2.1 Bildungsberatung, Supervision und Coaching -paradigmatische Unterschiede und vergleichbare Paradoxien; 2.2 Bildungsberatung im Migrationsbezug; 3. Methodologie und methodisches Vorgehen der Untersuchung; 3.1 Rekonstruktion der Fallstruktur; 3.2 Samplebildung und Fokussierung der Untersuchungsgruppe. | |
| 505 | 8 | |a 4. Bildungsberatung im Kontextbildungsbiografischer Erfahrungen -- Ergebnisse der Fallrekonstruktionen4.1 Herr Uvar: „Sich also einen Weg zu machen" und für ihn zu kämpfen -- Bildung als Kampf um einen eigenen Weg; 4.1.1 Bildungsbiografische Entwicklung; 4.1.2 Bildung als Tor zur Welt und Bildungsberatung als Informations- und Orientierungshilfe für ein selbst zu steckendes Bildungsziel; 4.2 Herr Polat: Eigenständige Bewältigungsfähigkeit von Bildungszielen als Maßstab für ein gelingendes Leben; 4.2.1 Bildungsbiografische Entwicklung | |
| 505 | 8 | |a 4.2.2 Die Inanspruchnahme von Beratung als Ausdruck für eine Unfähigkeit zur selbstständigen Lebensführung4.3 Frau Imono: Der Bildungsweg als Ergebnisaußengeleiteter Einflüsse durch Familie und Schule; 4.3.1 Bildungsbiografische Entwicklung; 4.3.2 Bildungsberatung zwischen einer Orientierung an individuellen Entwicklungspotentialen und standardisierten Regelangeboten; 4.4 Herr Völter: Bildung als persönliches Glück und alstreibende Kraft für gelingendes soziales Zusammenleben; 4.4.1 Bildungsbiografische Entwicklung. | |
| 505 | 8 | |a 4.4.2 Bildungsberatung als Orientierungshilfe in Übergangssituationen und als Vermittlungshilfe zwischen Lebenswelten5. Bildungsberatung im Migrationskontext zwischen Wissens- und Orientierungsbedarf; 5.1 Wissen über Strukturen des deutschen Bildungssystems -- eine zentrale Hürde für gelingende Bildungsprozesse; 5.2 Bildungsberatung als Orientierungshilfe inheterogenen Lebens-, Bildungs- und Arbeitswelten; 5.3 Voraussetzungen für eine Bildungsberatung als Orientierungshilfe im biografisch-lebensweltlichen Bezug; 6. Fazit und Ausblick auf mögliche Entwicklungslinien; 7. Literatur. | |
| 520 | |a Bildungsberatung hat das Ziel, Bildungsprozesse zu unterstützen und zu begleiten. Die Autorin diskutiert zunächst die Begriffe "Bildung" und "Beratung" und ihre Verknüpfung theoretisch. Empirisch konzentriert sie sich auf Frauen und Männer mit Migrationshintergrund als eine spezifische Zielgruppe von Bildungsberatung. Sie analysiert biografische Gestaltungsformen ihrer Bildungs- und Beschäftigungswege und die Rolle, die Beratung dabei spielt. Die Ergebnisse verweisen auf einen Bedarf an stärkerer Präsenz und Erreichbarkeit von bildungsbezogener Beratung als Orientierungshilfe, aber auch auf Unkenntnis und Skepsis gegenüber diesem Beratungsformat. | ||
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