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Europakompetenz - Durch Begegnung Lernen.
Das Buch zeigt, welche Kompetenzen in und für Europa wichtig sind: Sprache, Geschichte, Wissen über unterschiedliche Bildungssysteme usw. Diese Kompetenzen selbst zu erwerben und Lernende beim Erwerb der Europakompetenzen unterstützen zu können, sind wichtige Aufgaben für Lehrende. Dieser Band...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2007.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Cover; Europakompetenz -- durch Begegnung lernen; Inhaltsverzeichnis; Einleitung: Europakompetenz -- durch Begegnung lernen (Annegret Hilligus, Maria Anna Kreienbaum); Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenz als Voraussetzung für gelingende Begegnung; Grundpositionen, sprachenpolitische Modelle, Differenzierungen und Elemente einer Didaktik und Methodik der „echten" Mehrsprachigkeit ( K arl-Richard Bausch); Interkulturelles Lernen in einem multikulturellen Europa -- Fremdsprachliches Lernen im Spannungsfeld (Pauli Kaikkonen) | |
| 505 | 8 | |a Europakompetenz als Herzstück eines neuen Lernverständnisses (Manuela du Bois-Reymond)Das Europäische Portfolio der Sprachen -- Erfahrungen aus Finnland mit dem Instrument zur Förderung der Mehrsprachigkeit in Europa (Ursula Viita-Leskelä); Begegnungslernen und die Ambivalenz der Aufbrüche. Lerngelegenheiten, Chancen und Risiken von Austauschprozessen; LinE -- ein EU-Projekt stellt sich vor: Europakompetenz als Beitrag zur Professionalität von Lehrerinnen und Lehrern (Bianka Gehler); Komplexe Lernsituation Auslandspraktikum (Florian Söll). | |
| 505 | 8 | |a LinE-Portfolio und Guidelines -- Instrumente zur Dokumentation, Reflexion und Organisation von Schulpraktika im Ausland (Annegret Helen Hilligus)Facetten der Hochschulentwicklung in internationaler Perspektive; Neue Qualitätsmaßstäbe für die Lehrerbildung -- Die Bedeutung des Bologna-Prozesses für die Bildungspolitik in Rumänien (Romita Iucu); Standards für die Lehrerbildung in der Diskussion -- Vergleiche und Einschätzungen aus internationaler Sicht (Gerhard Tulodziecki, Silke Grafe, Hyesung Moon); Europakompetenz -- Annäherungen an ein unbestimmtes Konstrukt (Bardo Herzig). | |
| 505 | 8 | |a Die Europäische Dimension im professionellen Selbst eines Lehrers/einer Lehrerin (Michael Schratz)Die „folkeskole" -- Reform von Schule und Lehrerausbildung in Dänemark (Maria Pia Pettersson); Mutig auf dem europäischen Weg -- Best-practice an Schulen; Das Gymnasium Schloß Neuhaus: GSN goes Europe -- Schüleraustausch mit acht europäischen Ländern (Eberhard Römer); Die Schule Klusemannstraße in Graz -- der Europazweig stellt sich vor (Luise Wappel); Das Deutsche Goethe Kolleg in Bukarest -- eine „Brücke nach Europa" mit langer Tradition (Monica Daneasa, Cristina Niculiu) | |
| 520 | |a Das Buch zeigt, welche Kompetenzen in und für Europa wichtig sind: Sprache, Geschichte, Wissen über unterschiedliche Bildungssysteme usw. Diese Kompetenzen selbst zu erwerben und Lernende beim Erwerb der Europakompetenzen unterstützen zu können, sind wichtige Aufgaben für Lehrende. Dieser Band hilft dabei, die europäische Dimension des Lernens zu verstehen und Europakompetenz - insbesondere im Rahmen von Schule und Hochschule - anzueignen. Aus dem Inhalt: Schulentwicklung - Hochschulentwicklung: Wie sieht es in Europa aus? Die Ambivalenz der Aufbrüche. Lerngelegenheiten, Chancen und Risiken von Austauschprozessen Multikulturalität als Chance in Europa Die Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen für europäische Bürgerinnen und Bürger Beiträge von Schulen im Sinne von Best-Practice. | ||
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