Toleranz und Vorurteil : Zum Verhältnis Von Toleranz und Wertschätzung Zu Vorurteilen und Diskriminierung.

Kann Toleranz als Gegenteil von Vorurteilen verstanden werden? Die vorliegende Arbeit stellt diese weit geteilte Annahme in Frage. Rassismus und anderen Formen gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit kann demnach nicht Toleranz, sondern nur Wertschätzung gegenübergestellt werden. Daher wird diskuti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Klein, Anna
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2014.
Colección:Promotion Ser.
Temas:
Toleration.
SOCIAL SCIENCE > Sociology > General.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Toleranz und Vorurteil; Vorwort; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; 1. Einleitung; 2. Identitätskonflikte in Gegenwartsgesellschaften; 2.1 Kollektive Identitäten: Zwischen Konstruktion und Unumgänglichkeit; 2.2 Von der sozialen Identität zum Vorurteil; 3. Vorurteile: Komponenten, Kritiken, Innovationen; 3.1 Was ist ein Vorurteil?; 3.1.1 Die kognitive Komponente; 3.1.2 Die affektive Komponente; 3.1.3 Die konative Komponente; 3.2 Kritik des klassischen Vorurteilskonzepts; 3.3 Innovation 1: Das Konzept der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit. 
505 8 |a 3.4 Innovation 2: Offene und subtile Vorurteile3.5 Zusammenfassung und Formalisierung; 4. Toleranz: Konzeptionen, Kritiken, Alternativen; 4.1 Konzeptionen der Toleranz; 4.2 Kritik der Toleranz; 4.3 Wertschätzende Anerkennung: Alternative zur Toleranz?; 4.4 Zusammenfassung und Formalisierung; 5. Zum Verhältnis von Toleranz und Vorurteil; 5.1 Toleranz als Gegenteil von Vorurteilen und Diskriminierung; 5.2 Toleranz als falsche Forderung bei Vorurteilen und Diskriminierung; 5.3 Zum Verhältnis der Toleranzkonzeptionen zu Vorurteilen und Diskriminierung; 5.4 Zusammenfassung und Formalisierung. 
505 8 |a 6. Methode6.1 Untersuchungsdesign und Erhebungsmethode; 6.2 Entwicklung von Messinstrumenten in der quantitativen Sozialforschung; 6.3 Dokumentation der Entwicklung einer Skala zur Messung von Toleranz; 6.3.1 Theoriebasierte Operationalisierung von Toleranz; 6.3.2 Stichprobe und Ergebnisse des Pretests; 6.3.3 Auswahl der Items für den repräsentativen Survey; 6.4 Stichprobe der Haupterhebung; 6.5 Die Operationalisierung der Untersuchungsgegenstände in der Haupterhebung; 6.5.1 Die Kurzskalen zur Messung von Toleranz im GMF-Survey 2009; 6.5.2 Die Operationalisierung von offenen Vorurteilen. 
505 8 |a 6.5.3 Die Operationalisierung von subtilen Vorurteilen6.5.4 Die Operationalisierung von Diskriminierungsintentionen; 6.6 Analysemethode Strukturgleichungsmodell; 7. Ergebnisse der empirischen Analysen; 7.1 Zur Struktur der Untersuchungsgegenstände; 7.1.1 Die Struktur von offenen und subtilen Vorurteilen sowie Diskriminierungsintentionen; 7.1.2 Zur Struktur toleranter Einstellungen; 7.2 Das Verhältnis von Toleranz zu Vorurteilen und Diskriminierungsintentionen; 7.2.1 Toleranz und offene Vorurteile; 7.2.2 Toleranz und subtile Vorurteile; 7.2.3 Toleranz und Diskriminierungsintentionen. 
505 8 |a 7.3 Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse7.3.1 Zusammenfassung der Ergebnisse zur Struktur der Untersuchungsgegenstände; 7.3.2 Zusammenfassung der Ergebnisse zum Verhältnis von Toleranz zu Vorurteilen und Diskriminierungsintentionen; 8. Ein erziehungswissenschaftlicher Ausblick; 8.1 Grenzen des empirischen Zugangs und Implikationen für weitere Forschung; 8.2 Implikationen für den pädagogischen Umgang mit Vorurteilen; Literatur; Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen; Anhang; ANHANG A: Verzeichnis der Konstrukte, Items und der verwendeten Kürzel im Pretest und in der Haupterhebung. 
500 |a ANHANG B: Weitere Ergebnisse der Analysen. 
520 |a Kann Toleranz als Gegenteil von Vorurteilen verstanden werden? Die vorliegende Arbeit stellt diese weit geteilte Annahme in Frage. Rassismus und anderen Formen gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit kann demnach nicht Toleranz, sondern nur Wertschätzung gegenübergestellt werden. Daher wird diskutiert, wie Wertschätzung in pädagogischen Kontexten zu ermöglichen ist. Mit ihrer Arbeit hat die Autorin den Dissertationspreis 'promotion' des Verlages Barbara Budrich gewonnen, der zum fünften Mal vergeben wurde. 
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