Kinderrechte in Pädagogischen Beziehungen : Band 2: Forschungszugänge.

Für die Bildungswege der Kinder und Jugendlichen ist entscheidend, ob sie es mit Pädagoginnen und Pädagogen zu tun haben, die sie anerkennen und ermutigen oder die sie demütigen und verletzen. Band 2: Forschungszugänge, präsentiert erstmals eine Zusammenstellung von Vorhaben der internationale...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Prengel, Annedore
Otros Autores: Winklhofer, Ursula
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2014.
Temas:
Children's rights.
Education.
Enfants > Droits.
Children's rights
Education
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen. Band 2: Forschungszugänge; Inhalt; Teil I: Einführung; Vorwort: Die Qualität pädagogischer Beziehungen, gegründet in den Rechten der Kinder; Wissenschaftliche Beiträge zur menschen- und kinderrechtlichen Verbesserung pädagogischer Beziehungen -- Einleitung zum Forschungsband; Teil II: Pädagogische Beziehungsforschung: Theoretische Grundlagen, wissenschaftliche Debatten und internationale Forschungsfelder; Relationalität und relationale Subjektivität. Ein grundlagentheoretischer Beitrag zur Beziehungsforschung. 
505 8 |a Befähigende Bildungsverhältnisse. Wissenssoziologische Grundlagen einer Theorie pädagogischer BeziehungenKinderrechte und pädagogische Beziehungen in Ansätzen des internationalen Qualitätsmonitorings; Bildung durch Beziehungsförderung. Zur Verknüpfung von Frühpädagogik und Erwachsenenbildung bei belasteten Eltern-Kind-Beziehungen; Diskriminierende Erlebnisse im schulischen Kontext -- Ein partizipativer und interdisziplinärer Forschungsansatz zur Entwicklung einer Antidiskriminierungskonzeption im Kontext von Schulsozialarbeit. 
505 8 |a Lehrerhandeln und Gewalt. Zum Zusammenhang von „Lehrer-" und „Schülergewalt"Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern. Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie; „Children cannot be successful in the classroom unless they are successful in relationships" -- Analysen und Interventionen zur Verbesserung von Lehrer-Schüler-Beziehungen; Kinderrechte in (Süd-)Afrika. Ein Nachruf auf den südafrikanischen Wissenschaftler Almon Shumba 
505 8 |a Teil III: Studien zur Beziehungsforschung: Perspektiven, methodische Zugänge, BefundeNarrative Feldvignetten in großer Zahl auswerten -- Methodische Schritte und Befunde aus empirischen Studien zur Qualität pädagogischer Beziehungen; Bildungsteilhabe im Sinne der Kinderrechte aus interaktionistischer Perspektive. Empirische Einblicke in die Bildungsorte Familie und Kindergarten; Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen in Deutschland -- Forschung mit dem „Classroom Assessment Scoring System"; Intergenerative Beziehungen an Schulen -- Eine mehrperspektivische Betrachtung 
505 8 |a Sozio-emotionale Aspekte im Schulkontext -- Eine empirische Studie zu den Prädikatoren und zur Minimierung von Stress, Einsamkeit und Depression bei JugendlichenResilienzförderung in pädagogischen Beziehungen -- Ein Projekt zur Verknüpfung von Biografie- und Resilienzforschung; Nachhaltige Gewaltprävention als Beitrag zur Verbesserung der Beziehungsqualität; Entfremdete Verhältnisse -- Empirische Miniaturen zur Dozenten-Teilnehmenden-Beziehung aus dem Feld arbeitsmarktbezogener Weiterbildung; Kinderrechtlich relevante Schulerinnerungen an Lehrerhandeln in der Grundschule -- Textanalysen; Anhang. 
500 |a Inhalt Band 1. 
520 |a Für die Bildungswege der Kinder und Jugendlichen ist entscheidend, ob sie es mit Pädagoginnen und Pädagogen zu tun haben, die sie anerkennen und ermutigen oder die sie demütigen und verletzen. Band 2: Forschungszugänge, präsentiert erstmals eine Zusammenstellung von Vorhaben der internationalen menschen- und kinderrechtlich orientierten Beziehungsforschung. Die Autorinnen und Autoren führen in theoretische Grundlagen, wissenschaftliche Debatten und internationale Forschungsfelder ein. Einzelne Studien mit ihren Fragestellungen, Forschungsmethoden und wichtigsten Befunden zur Gestaltung pädagogischer Beziehungen und ihrer kinderrechtlichen Verbesserung werden zur Diskussion gestellt. 
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