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|a Alisch, Monika.
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4 |
|a Das Ist Doch Nicht Normal ...! Sozialraumentwicklung, Inklusion und Konstruktionen Von Normalität.
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| 260 |
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|a Leverkusen-Opladen :
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|c 2016.
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| 300 |
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|a Beiträge Zur Sozialraumforschung Ser. ;
|v v. 13
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|a Print version record.
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|a Cover; „Das ist doch nicht normal ...!"Sozialraumentwicklung, Inklusion und Konstruktionen von Normalität; Inhaltsverzeichnis; Zum Zusammenhang von Normalität, Inklusion, Sozialraumentwicklung und -organisation; 1. Zu den unterschiedlichen Füllungen des Inklusionsbegriffes; 2. Die räumliche Gestalt von Exklusion und Inklusion; 3. Sozialräumliche Perspektiven jenseits des herrschenden Inklusions-Diskurses; 4. Die Beiträge in diesem Band; Anerkennungspraktiken -- Behinderung und Vollkommenheitsvorstellungen; 1. Behinderung als Symbol für Abhängigkeit, Hilfebedürftigkeit, Verletzbarkeit
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| 505 |
8 |
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|a 2. Abwehr von Abhängigkeit, Hilfebedüftigkeit, Verletzbarkeit3. Normalität und Anerkennung; 3.1 Normalität; 3.2 Anerkennung; 4. Behinderung und Anerkennung: Sich in anderen wieder -- erkennen; Von der juristisch-administrativ-therapeutischen Eingliederung durch Dritte zu Akten der Teilhabe als eigene (An- )Eignung und (An- )Ordnung; 1. Einleitung; 2. Die UN-BRK und das Recht auf Teilhabe als rechtsphilosophische Kategorie; 3. Die Politik der Bedürfnisinterpretation; 4. Der Sozialraum als Ort der (An- )Eignung und (An- ) Ordnung.
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|a 5. Der sozialräumliche Bezug der juristisch-administrativtherapeutischenObjektivierung6. Soziale Arbeit im und am Sozialraum; 7. Ausblick und Anregung; Potenziale sozialräumlicher Konzepte für die Sozialpsychiatrie; 1. Sozialraumorientierung -- ein neuer Nimbus in der Sozialpsychiatrie?; 2. Inklusion durch Sozialraumorientierung?; 3. Konzeptionelle Schwächen und notwendige Rahmenbedingungen; miTleben oder der stumme Zwang der Verhältnisse; 1. Das Projekt miTleben und seine wissenschaftliche Begleitforschung; 2. Zu den Schwierigkeiten der Umsetzung.
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8 |
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|a 3. Perspektiven der Fortsetzung der wissenschaftlichen Begleitung„... das ist hier ganz normal!" Frühpädagogische Fachkräfte im Spannungsfeld zwischen normativen Erwartungen und eigener Normalitätskonstruktion; 1. Die Kindertagesstätte als Ort inklusiver Bildung; 2. „Es ist normal verschieden zu sein" 3 -- Konstruktionen von Normalität in der Frühpädagogik; 3. Inklusive Bildung -- Forderung einer neuen Normalität; 4. Die pädagogischen Fachkräfte im Fokus der Umsetzung inklusiver Bildung; 5. Schlussfolgerungen
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| 505 |
8 |
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|a „Außer professioneller Hilfe gibt es doch nichts..." Soziale Netzwerke von Menschen mit psychischer Beeinträchtigung1. Verständigungsprozesse im Kontext Sozialer Arbeit; 2. Das Netzwerk -- Gewebe sozialer Verbindungen; 2.1 Zur Theorie sozialer Beziehungen; 2.2 Zum Begriff des sozialen Netzwerks; 2.3 Die Methode der Netzwerkkarte; 3. Zum sozialen Netz von Menschen mit psychischer Beeinträchtigung; 4. Die Gestaltung der sozialen Netze; 4.1 Die Bedeutung unterschiedlicher Beziehungen; 4.2 Die emotionale Dimension sozialer Unterstützung; 5. Ein Fazit
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|a „Was ich noch vergessen habe..." Lebensqualität aus der Sicht von Menschen mit einer beginnenden Demenz im häuslichen Umfeld
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
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|a People with disabilities
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6 |
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|a SOCIAL SCIENCE
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|a People with disabilities
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1 |
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|a May, Michael.
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|i Print version:
|a Alisch, Monika.
|t Ist Doch Nicht Normal ...! Sozialraumentwicklung, Inklusion und Konstruktionen Von Normalität.
|d Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, ©2016
|z 9783847407249
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|a Beiträge Zur Sozialraumforschung Ser.
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4 |
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|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvddzjz6
|z Texto completo
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| 938 |
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|a ProQuest Ebook Central
|b EBLB
|n EBL5450402
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| 938 |
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 15594856
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|a 92
|b IZTAP
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