Informelles Lernen und Bildung Für eine Nachhaltige Entwicklung : Beiträge Aus Theorie und Praxis.

""""Bildung für Nachhaltige Entwicklung"""" und """"Informelles Lernen"""" - das sind zwei Konzepte, die inhaltlich vieldimensional und mit hohen Erwartungen befrachtet sind. Mit der Kombination der Themen betreten die...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Brodowski, Michael
Otros Autores: Devers-Kanoglu, Ulrike, Overwien, Bernd, Rohs, Matthias, Salinger, Susanne, Walser, Manfred
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2009.
Colección:Schriftenreihe, Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung Für eine Nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Ser.
Temas:
Non-formal education.
Environmental education.
Sustainable development > Study and teaching.
Éducation non formelle.
Développement durable > Étude et enseignement.
EDUCATION > General.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover; Informelles Lernen und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Beiträge aus Theorie und Praxis; Inhaltsverzeichnis; Vorwort (Gerhard de Haan); Einleitung der Herausgeber; Informelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung; Informelles Lernen. Definitionen und Forschungsansätze (Bernd Overwien); Quantitäten informellen Lernens (Matthias Rohs); Bedingungen für Vergleichsstandards einer Validierung informellen Lernens in Bildung und Beruf (Harry Neß); Das Konzept der nachhaltigen Entwicklung als Bezugspunkt informellen Lernens (Manfred Walser).
  • Informelles Lernen im Rahmen der Agenda 21Lokale Agenda 21 und informelles Lernen (Edgar Göll); Informelles Lernen in kommunalen Partnerschaften zwischen Nord und Süd
  • lokal und global? (Ulrike Devers-Kanoglu); Informelles Lernen und nachhaltige Regionalentwicklung am Beispiel der Bodensee Agenda 21 (Manfred Walser); Informelles Lernen im ökologischen Bereich; Gestaltungskompetenz durch freiwilliges Engagement bei Greenpeace (Susanne Rodemann); Naturschutz als Motor informellen Lernens (Susanne Salinger); Informelle Umweltbildung in Urlaub und Freizeit (Lars Wohlers).
  • Ganzheitlichkeit in der Umweltbildung: Interdisziplinäre Konzeptualisierung (Norbert Jung)Beispiele informellen Lernens in der Umweltbildung (Hans-Joachim Gericke, Jan Deicke, Veronika Luther); Informelles Lernen in sozialen und gesellschaftlichen Kontexten; Informelles Lernen und Soziale Arbeit am Beispiel von Mehrgenerationenhäusern (Petra Bollweg und Thomas Coelen); Kompetenzerwerb Jugendlicher durch ein freiwilliges Engagement (Wiebken Düx und Erich Sass); Nachhaltiger Konsum als informeller Lerngegenstand im Jugendalltag (Claus J. Tully und Isabelle Krok).
  • Elternschaft als Lernanlass (Alexandra Schmidt-Wenzel)Informelles Lernen in wirtschaftlichen Zusammenhängen; Informelles Lernen in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung
  • flüchtig oder nachhaltig? (Gabriele Molzberger und Matthias Rohs); Potenziale von Bio-Höfen als informelle Wissensvermittler im ländlichen Raum (Tina Boeckmann); Regionalentwicklung, Wissensmanagement und informelles Lernen (Roland Scherer und Manfred Walser); Informelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Medien; Informelles Lernen mit Massenmedien (Maike Tibus und Manuela Glaser).
  • Nachhaltigkeit und Informelles Lernen in der Online-Enzyklopädie Wikipedia (Ingo Frost und Matthias Rohs)Informelles Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bildungsinstitutionen; Die „Sustainable University" als informeller Lernkontext (Maik Adomßent, Gerd Michelsen, Marco Rieckmann und Ute Stoltenberg); Informelles Lernen bei Lehrkräften
  • Forschungsstand und Perspektiven (Maren Heise); Schlusswort der Herausgeber; Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

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