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Fachkulturforschung in der Schule.
Fachkulturforschung existiert bislang vor allem in Bezug auf universitäre Disziplinen. Die Kulturen schulischer Unterrichtsfächer und der Zusammenhang von schulischen Fachkulturen und Unterrichtsqualität (bzw. ´erfolgreichen´ Bildungsgängen) ist bislang kaum untersucht worden. Dieses Versäumnis...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2007.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a Cover; Fachkulturforschung in der Schule; Inhalt; Einleitung: Fachkulturforschung in der Schule; I. METHODOLOGISCHE PERSPEKTIVEN; Habitus und Fachkultur (Katharina Müller-Roselius); Methodologische Perspektiven quantitativer und rekonstruktiver Fachkulturforschung in der Schule (Uwe Hericks, Andreas Körber); Fachkulturforschung als Entwicklungsforschung (Johannes Bastian, Arno Combe); II. SCHULISCHE FACHKULTUREN; Zur Kulturalität von Mathematik in Schule und Unterricht (Uwe Gellert); Fachkultur und Bildung in den FächernChemie und Physik (Barbara Schenk). | |
| 505 | 8 | |a Sachunterricht -- zur Fachkultur eines Integrationsfaches (Kerstin Michalik, Lydia Murmann)Internationale und intranationale Differenzen der ‚Fachkultur Geschichte' -- Empirische Indizien (Bodo von Borries); Fachkultur Englisch -- Was wissen wir darüber? (Matthias Trautmann); Doing gender while doing discipline? Zur Macht der Illusio in den Unterrichtsfächern Physik und Deutsch (Katharina Willems); III. FACHKULTUR UND BILDUNGSGANG; Jenseits der Fachkulturen (Helene Decke-Cornill, Ulrich Gebhard); Fachkultur, Lernkultur und Bildungsgang (Meinert A. Meyer) | |
| 500 | |a Anerkennung im Fachunterricht (Uwe Hericks)Autorinnen und Autoren. | ||
| 520 | |a Fachkulturforschung existiert bislang vor allem in Bezug auf universitäre Disziplinen. Die Kulturen schulischer Unterrichtsfächer und der Zusammenhang von schulischen Fachkulturen und Unterrichtsqualität (bzw. ´erfolgreichen´ Bildungsgängen) ist bislang kaum untersucht worden. Dieses Versäumnis greift der Sammelband auf: Im Durchgang durch methodische Überlegungen, Einzelbeschreibungen schulischer Fachkulturen und Perspektiven auf den Zusammenhang von Fachkultur und Bildungsgang wird der Rahmen für eine ´Fachkulturforschung in der Schule´ entworfen. | ||
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