Hundert Jahre Kaufmännische Ausbildung in Berlin.

Dieses Buch behandelt empirische und theoretische Fragestellungen der aktuellen berufspädagogischen Forschung. Thematisiert werden Perspektiven und Probleme der Schulentwicklung im beruflichen Schulwesen, der international vergleichenden Berufsbildungsforschung, der Benachteiligtenforschung und -fo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Münk, Dieter
Otros Autores: Buer, Jürgen van, Breuer, Klaus, Deissinger, Thomas
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2007.
Temas:
Vocational education > Germany > Berlin > Congresses.
Business education > Germany > Berlin > Congresses.
Occupational training > Germany > Berlin > Congresses.
Teachers > Training of > Germany > Berlin > Congresses.
Enseignement professionnel > Allemagne > Berlin > Congrès.
Enseignement commercial > Allemagne > Berlin > Congrès.
Enseignants > Formation > Allemagne > Berlin > Congrès.
EDUCATION > Research.
Business education
Occupational training
Teachers > Training of
Vocational education
Germany > Berlin
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Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover; Hundert Jahre kaufmännische Ausbildung in Berlin; Inhalt; Vorwort der Herausgeber; Wirtschaftspädagogische Forschung und Lehre an der Humboldt-Universität zu Berlin in den 1970er und1980er Jahren (Dieter Squarra); Die Wiederaufnahme der Handelslehrerausbildung am Hochschulort Berlin 1946 (Herbert Hanke); Lehrersabbatical
  • ein zukunftsweisendes Instrument der Schulentwicklung? (Stefanie Hoos); Unterrichtsentwicklung mit Hilfe von Critical Incidents als Kernbereich der Schulentwicklung von Wirtschaftsschulen (Rödiger Voss).
  • Berufsbildende Schulen als eigenständig agierende lernende Organisationen (Matthias Becker, Georg Spöttl)Schulprogrammarbeit als Auslöser für organisationales Lernen in Schulen
  • Zwischenergebnisse der Studie Qualitätsentwicklung an Berliner berufsbildenden Schulen (QEBS) (Michaela Köller); Intendiert konstituierte Lehrerteamarbeit: Begriffliche und konzeptionelle Grundlegung eines kategorialen Analysemodells (Sandra Steinemann); Die Struktur der Situation
  • zur Präzisierung eines zentralen Begriffs in der Didaktik (Thomas Kornmilch).
  • Das Leitbild einer Trennung von Staat und Gesellschaft: Reflexionen zu den Berufsschulen in Deutschland, ihrer Gestaltung und ihrer Steuerung (Dina Kuhlee)Der Kompetenzbegriff in der australischen Berufsbildungsforschung: theoretische Ansätze und deren Bedeutung für kompetenzbasierte Qualifizierungsprozesse (Silke Hellwig); Qualifikationsrahmen als Drivers of Change (Sandra Bohlinger); Zum Potenzial von Lehr-Lerntheorien für dieKompetenzentwicklung in der betrieblichen Bildungsarbeit (Michael Bendorf).
  • Zur Erschließung betrieblichen Lernens in der Arbeit -theoretische, empirische und praktische Aufgaben (Uwe Elsholz, Gabriele Molzberger)Das Betriebspraktikum zwischen fruchtbarer Lernsituation und Disziplinierungstechnologie (Annette Ostendorff); Lernstrategien der Studienanfängerinnen und-anfänger an der Wirtschaftsuniversität Wien
  • eineempirische Analyse (Bettina Greimel-Fuhrmann & Oliver Vettori); Zur Anforderungsstruktur eines Fachleistungstests für Auszubildende des Berufs Einzelhandelskaufmann/Einzelhandelskauffrau (Susan Seeber).
  • Illusionen betrieblicher Weiterbildung: Weiterbildungsforschung ohne Kleinstbetriebe? (Markus Weil)Organisatorischer Wandel in der Arbeitswelt als Herausforderung für die Curriculumentwicklung von berufsbegleitenden, wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen (Martin Kröll); Zur Entwicklung eines Konzepts der Lenkungskompetenz in Unternehmenssimulationen (René Molkenthin); Der Kfz-Servicemechaniker: Verkürzte Ausbildung als Weg aus der Benachteiligung?
  • Hintergrund, Forschungsdesign und erste Ergebnisse einer Evaluation' (Frank Musekamp).

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