Cargando…
Lernen über Grenzen : Auf Dem Weg Zu Einer Lernkultur, Die Vom Individuum Ausgeht.
Wie können wir individualisiertes Lernen in heterogenen Gruppen erfolgreich fördern? - diese Frage steht über allem, was dieses Buch bietet: in Auseinandersetzung mit anderen, in Sachen Bildung vorbildlichen Ländern Hintergründe Praxisanregungen Erklärtes Ziel ist die individuelle Förderung u...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Barbara Budrich-Esser,
2008.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Cover; Lernen über Grenzen. Auf dem Weg zu einer Lernkultur, die vom Individuum ausgeht; Inhalt; Foreword; Vorwort; Einführung; Grundlagen klären; Von einander lernen. Das Comenius-2.1 Projekt EU-MAIL. (Rainer Kopp); Heterogenität: Eine begriffliche Klärung (Katrin Höhmann); Unerledigte Aufgabe: Kurzer historischer Abriss des Umgangs mit Heterogenität im Systemgesellschaftlicher Erziehung und Ausbildung (Klaus Bert Becker); Warum Vertrauen so wichtig für das Lernen ist, woran es bei uns hapert, und was wir ändern können (Rainer Kopp); Blick über den Zaun.
- England: Die vermessene Heterogenität (Brigitte Schumann)Finnland: Bildung als nationaler Wert (Heide Koehler); Norwegen: Lernen in der inklusiven Schule (Anne Ratzki); Schweden: Geteilte Verantwortung in einer individualisierenden Lernkultur (Heidemarie Schäfers); Nordrhein-Westfalen: Lehrerinnen und Lehrer gestalten Lernprozesse (Heide Koehler); Praxis konkret; Die Lernenden im Zentrum des Lehrens und Lernens (Heide Koehler); Wie inklusiv sind die Schulsysteme in den EU-MAIL-Ländern? (Brigitte Schumann).
- Integration ist mehr als Sprachunterricht. Wie die nordischen Länder und England Einwandererkinder fördern und integrieren (Anne Ratzki)Reibungsverluste minimieren, Potenzialeerkennen: Pragmatisch die Möglichkeiten des Alltags erkennen und nutzen (Katrin Höhmann); Gesprächsführung im Unterricht unter Berücksichtigung der Heterogenität der Lerngruppe (Klaus Bert Becker); Wie können die Ergebnisse des EU-MAIL Projekts an unseren Schulen nutzbar gemacht werden? Das Beispiel der Bausteine für die Lehrerfortbildung (Rainer Kopp); Nachwort; Anhang; Die Autorinnen und Autoren.