Cargando…
Reflexive Lehrforschung an der Hochschule : Partizipations-, Forschungs- und Praxisorientierung in Sozialwissenschaftlichen Lehr-/Lernverhältnissen.
Wie tragfähig ist der hochschuldidaktisch viel beschworene "Wandel vom Lehren zum Lernen"? Dieser Frage gehen die Autor_innen für die sozialwissenschaftliche Lehre auf den Grund. In Feldstudien erarbeiten sie neue, auch für den theoretischen Diskurs relevante Kriterien für die Lehrkult...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich UniPress, Limited,
2014.
|
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000Mi 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | JSTOR_on1045545005 | ||
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20231005004200.0 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr |n|---||||| | ||
| 008 | 180728s2014 xx o 000 0 ger d | ||
| 040 | |a EBLCP |b eng |e pn |c EBLCP |d YDX |d OCLCQ |d JSTOR |d OCLCF |d N$T |d DEBUD |d OCLCQ |d OCLCO | ||
| 019 | |a 1044833247 |a 1049605157 | ||
| 020 | |a 9783863882341 |q (electronic bk.) | ||
| 020 | |a 3863882342 |q (electronic bk.) | ||
| 035 | |a (OCoLC)1045545005 |z (OCoLC)1044833247 |z (OCoLC)1049605157 | ||
| 037 | |a 22573/ctvdcfd5q |b JSTOR | ||
| 050 | 4 | |a H62.5.G3 | |
| 082 | 0 | 4 | |a 300.71043 |2 23 |
| 049 | |a UAMI | ||
| 100 | 1 | |a Rodrian-Pfennig, Margit. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Reflexive Lehrforschung an der Hochschule : |b Partizipations-, Forschungs- und Praxisorientierung in Sozialwissenschaftlichen Lehr-/Lernverhältnissen. |
| 260 | |a Leverkusen-Opladen : |b Budrich UniPress, Limited, |c 2014. | ||
| 300 | |a 1 online resource (224 pages) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 588 | 0 | |a Print version record. | |
| 505 | 0 | |a Cover; Reflexive Lehrforschung an der Hochschule. Partizipations-, Forschungs- und Praxisorientierung in sozialwissenschaftlichen Lehr-/Lernverhältnissen; Inhalt; Einleitung: Reflexive Lehrforschung als „Professionalisierung von unten"; Das Projekt „Förderung einer kompetenz- und partizipationsorientierten Lehr- und Lernkultur am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main"; Inhalt des Buches; Literatur; Teil I: Theoretische Reflexionen hochschuldidaktischer Prinzipien | |
| 505 | 8 | |a Karriere und Kontext des Kompetenzbegriffs. Ein skeptischer Rekurs aus Sicht der HochschullehreEinleitung; Bildungstheoretische und sozialwissenschaftlicheDiskursstränge; Der Kompetenzbegriff in der empirischen Bildungsforschung; Der Kompetenzbegriff der OECD; Der Bologna-Prozess; Der Kompetenzbegriff in den Studienordnungen; Zum Abschluss: Strategiekompetenz; Literatur; Forschungsorientiertes Lehren und Lernen -- eine Selbstverständlichkeit an sozialwissenschaftlichen Fachbereichen?; Ein Plädoyer für eine stärkere didaktische Perspektive auf forschungsorientierte Lehr- und Lernsettings. | |
| 505 | 8 | |a Einheit von Forschung und Lehre?Das Verständnis von forschungsorientiertem Lehren und Lernen; Ziele und Probleme; Praxis des forschungsorientierten Lehrens und Lernens; Anforderungen zur Weiterentwicklung derForschungsorientierung in der Lehre; Literatur; Partizipation: ein Prinzip für die Hochschuldidaktik und für die soziale Praxis im Seminar; Selbstbestimmung und Partizipation; Subjektwissenschaftliche Lerntheorie; Hochschulbildung als reflexive soziale Praxis -Herausforderungen und Widersprüche; Partizipationsorientierung in Lehr-/Lernverhältnissen; Ausblick; Literatur. | |
| 505 | 8 | |a Wofür ist das gut? Praxisorientierung in der sozialwissenschaftlichen HochschulbildungEinleitung; Praxisorientierung als Berufsorientierung?; Zum Verhältnis von Theorie und Praxis in den Sozialwissenschaften; Konzeptionelle Anforderungen an eine Praxisorientierungin der Lehre; Literatur; Lehrpraxis aus Sicht der Dozent_innen -- Ziele, Methoden und Erfahrungen; Zielsetzung der Befragung; Methode: Experteninterviews; Ergebnisse der Befragung; Fazit; Literatur; Teil II: Empirische Analysen und Experimente zur Weiterentwicklung der Lehr-/Lernkultur. | |
| 505 | 8 | |a Kritik und Neuerfindung des Seminars: eine Zukunftswerkstatt mit StudierendenZur Seminargruppe; Die Kritikphase; Die Utopiephase; Die Realisierungsphase; Resümee; Literatur; Statt Fragebögen-Evaluitis: die partizipative Entwicklung eines systematisierten Feedbacks für die Lehrenden; Analyse der standardisierten Lehrevaluationen; Entwicklung konzeptioneller Anforderungen für die Evaluation von Seminaren; Entwicklung der Evaluationsinstrumente; Reflexion des Verfahrens; Literatur; Vier Modellseminare -- didaktische Praxis und Reflexionen. | |
| 500 | |a Das Modellseminar „Demokratie und Bildung" / „Bildunggegen Rassismus" (Sylvia Heitz) | ||
| 520 | |a Wie tragfähig ist der hochschuldidaktisch viel beschworene "Wandel vom Lehren zum Lernen"? Dieser Frage gehen die Autor_innen für die sozialwissenschaftliche Lehre auf den Grund. In Feldstudien erarbeiten sie neue, auch für den theoretischen Diskurs relevante Kriterien für die Lehrkultur in ihrem Fachbereich. Gleichzeitig zeigen die Erfahrungen und die Auseinandersetzung mit den institutionellen Rahmenvorgaben, wie eng die Grenzen sind, die bestehenden Lehr- und Lernverhältnisse vom Kopf auf die Füße zu stellen. | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA) | ||
| 590 | |a JSTOR |b Books at JSTOR All Purchased | ||
| 650 | 0 | |a Social sciences |x Study and teaching (Higher) |z Germany. | |
| 650 | 0 | |a College teaching. | |
| 650 | 7 | |a College teaching |2 fast | |
| 650 | 7 | |a Social sciences |x Study and teaching (Higher) |2 fast | |
| 651 | 7 | |a Germany |2 fast | |
| 700 | 1 | |a Reitz, Sandra. | |
| 700 | 1 | |a Krömmelbein, Silvia. | |
| 700 | 1 | |a Heitz, Sylvia. | |
| 700 | 1 | |a Bürgin, Julika. | |
| 776 | 0 | 8 | |i Print version: |a Rodrian-Pfennig, Margit. |t Reflexive Lehrforschung an der Hochschule : Partizipations-, Forschungs- und Praxisorientierung in Sozialwissenschaftlichen Lehr-/Lernverhältnissen. |d Leverkusen-Opladen; : Budrich UniPress, Limited, ©2014 |z 9783863880804 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvdf07kn |z Texto completo |
| 938 | |a Verlag Barbara Budrich |b VBBG |n 386388234 | ||
| 938 | |a ProQuest Ebook Central |b EBLB |n EBL5451880 | ||
| 938 | |a YBP Library Services |b YANK |n 15594898 | ||
| 938 | |a EBSCOhost |b EBSC |n 1847706 | ||
| 994 | |a 92 |b IZTAP | ||