Supervision in der Beobachtung : Forschungs- und Praxisbezogene Perspektiven.

Im Zentrum der Supervision stehen die Anliegen ratsuchender KlientInnen in ihrem Eingebundensein in sich ständig verändernde Arbeitswelten. Die AutorInnen beziehen mit ihren Beiträgen fünf unterschiedliche Perspektiven ein: Arbeit/Gesundheit, Theologischkirchliche Kontexte, Supervisionsforschung...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Baur, Jörg
Otros Autores: Berker, Peter, Nemann, Margret
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2015.
Colección:Schriften der KatHO NRW Ser.
Temas:
Counselors > Supervision of.
Conseillers > Supervision.
SOCIAL SCIENCE > Social Work.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Supervision in der Beobachtung. Forschungs- und praxisbezogene Perspektiven; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; 1. Persönliche Betrachtungen; Persönliche Ansichten und Einsichten zur Ökonomisierung der Bildung und des Sozialen undihren Folgen für die Supervision; Auf die Haltung kommt es an! Zur supervisorischen Relevanz der Tugenden; 1. Was meint Tugend?; 2. Zur supervisorischen Relevanz der Tugenden; 2.1. Die Tugend der Ehrfurcht; 2.2. Die Tugend des Staunens; 2.3. Die Tugend der Demut; 2.4. Die Tugend der Klugheit; 2.5. Die Tugend der Wahrhaftigkeit; 3. Abschluss: Ermutigung zur Liebe. 
505 8 |a Über die allmähliche Verfertigung der Supervision1. Einiges über Geschichte; 2. Weniges über Heinrich von Kleist; 3. Grundlegendes über Beratung; 2. Beobachtungsfeld Supervisionsforschung; Masterstudiengang Supervision: Evaluation der Entwicklung supervisorischer Kompetenzen von Studierenden; 1. Kompetenz -- Modularisierung -- Employability; 2. Kompetenzmessung -- Kompetenzreflexion; 3. Evaluation von Kompetenzentwicklungen und Kompetenzen im Masterstudiengang Supervision der KatHO NRW & Bistum Münster; 3.1. Testverfahren zur Kompetenzselbsteinschätzung der Studierenden. 
505 8 |a 3.2. Biografieorientierte Methoden3.3. Arbeitsproben, Fallarbeit, Livesupervisionen; 3.4. Kompetenzentwicklung der Studierenden; 4. Evaluation der Kompetenzentwicklung: Erkenntnisse und Optionen; 4.1. Kompetenzeinschätzung durch methodische Vielfalt und Diskurs; 4.2. Funktionalität der Kompetenzevaluation; 4.3. Kompetenzentwicklung im Masterstudiengang Supervision der KatHO NRW & Bistum Münster; Affekte in Teamentscheidungsprozessen; 1. Emotionen und ihre Theorien; 2. Fraktale Affektlogik; 3. Fraktale Affektlogik und die Theorie nichtlinearer dynamischer Systeme; 4. Entscheidungen. 
505 8 |a 5. Die Gruppe6. Die Studie und ihre Ergebnisse; 6.1. Die affektive Situation des Teams; 6.2. Affekte und Affektansteckung im Entscheidungsprozess; 6.3. Affektregulation; 7. Zusammenfassung und Fazit; 8. Ausblick für die Praxis; Lust auf Veränderung? Wie Dialog und musikalische Improvisation Teamprozesse in Bewegung bringen können; 1. Lust auf Veränderung?; 2. Dialog in Wort und Musik -- Wie geht das in der Praxis?; 3. Dialog in Wort und Musik -- Theoretische Hintergründe; 4. Praxisprojekte zur Entwicklung der Methode „Dialog inWort und Musik"; 5. Forschungsmethode; 6. Resultate; 7. Diskussion 
505 8 |a Sinndimensionen in der Supervision1. Der Sinnbegriff in seiner Komplexität; 2. Sinndimensionen der Supervision -- Literaturanalyse; 2.1. Sinnverständnisse in der Supervision; 2.2. Sinnsubjekt und Sinnobjekt; 2.3. Mehrperspektivischer Sinn; 2.4. Sinnkriterien und Sinnkriterium; 3. Sinnkompetenz; 3. Theologisch-kirchliche Perspektiven; Introspektion und Selbstthematisierung in Beichte und Supervision. Eine Kontinuitätsgeschichte?; 1. Supervision und Introspektion -- Eine aktuelle Hinführung; 2. Innenschau als menschheitsgeschichtlicher Durchbruch. 
500 |a 3. Die christliche Buße als Introspektionsgenerator. 
520 |a Im Zentrum der Supervision stehen die Anliegen ratsuchender KlientInnen in ihrem Eingebundensein in sich ständig verändernde Arbeitswelten. Die AutorInnen beziehen mit ihren Beiträgen fünf unterschiedliche Perspektiven ein: Arbeit/Gesundheit, Theologischkirchliche Kontexte, Supervisionsforschung, Persönliche Betrachtungen sowie Bildbeobachtungen. Als Profession wird für die Supervision eine wissenschaftliche Fundierung ebenso angestrebt wie eine qualitativ ausgewiesene Praxis; ein Anspruch, den auch der Masterstudiengang Supervision der KatHO NRW und des Bistums Münster erhebt. Erfahrene DozentInnen, LehrsupervisorInnen und AbsolventInnen thematisieren in ihren Beiträgen eigene praxisbezogene und wissenschaftlich ausgerichtete Perspektiven und Erkenntnisse, die die LeserInnen zu einem inneren Dialog und zu einem öffentlichen Diskurs einladen. 
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