Innovationsimpulse in der Sozialen Arbeit II : Beiträge Zu Kooperativen, Forschungs- und Theoriebasierten Praxisprojekten.

Master-Studierende der Hochschule für Soziale Arbeit FHNW initiieren und gestalten in der Praxis forschungs- und theoriebasierte Innovationsprozesse. In wissenschaftlich fundierten Fachartikeln schildern sie ihre innovativen Herangehensweisen und erläutern die so gewonnenen Erkenntnisse. Die vielf...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Büschi, Eva
Otros Autores: Roth, Claudia
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2015.
Temas:
Social service.
Social Work
Service social.
SOCIAL SCIENCE > Social Work.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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505 0 |a Cover; Vorwort; Literaturverzeichnis; Inhaltsverzeichnis; Kooperative Wissensbildung -- Voraussetzungen und Gestaltungsmöglichkeiten von Hybridisierungsprozessen in der Sozialen Arbeit; 1 Konzeptionelle Grundlagen kooperativer Wissensbildung; 2 Voraussetzungen von Hybridisierungsprozessen; 3 Zur Gestaltung von Hybridisierungsprozessen; 4 Überblick über den Sammelband; Literaturverzeichnis; Konzept für ein internes Time-out-Programm; Abstract; 1 Einleitung; 2 Ist-Analyse des Schulheims Schillingsrain; 3 Begriffsklärung und aktueller Forschungsstand; 4 Methodisches Vorgehen. 
505 8 |a 5 Empirische Ergebnisse5.1 Die Ergebnisse der Interviews mit den Jugendlichen; 5.2 Die Ergebnisse aus den Experteninterviews; 6 Transformation und Konzept; 6.1 Transformation; 6.2 Das Konzept; 7 Fazit; Literatur- und Quellenverzeichnis; Literatur; Internetquellen; Betriebsbefragung und Konzeptentwicklung zu Supported Education -- ein Modell in der Berufsbildung für Lernende mit einer Beeinträchtigung; Abstract; 1 Berufsbildung für Jugendliche mit einer Beeinträchtigung; 1.1 Fragestellung; 2 Forschungsstand zu Supported Education; 3 Betriebsbefragung und Handlungskonzept. 
505 8 |a 3.1 Methodisches Vorgehen: Sampling, Datenerhebung und Auswertung3.2 Ergebnisse der Betriebsbefragung; 3.2.1 Bilder, Bewusstsein und Kenntnisse über Beeinträchtigungen; 3.2.2 Bisherige Erfahrungen mit Lernenden und Mitarbeitenden mit Beeinträchtigungen; 3.2.3 Vorhandenes Wissen über die Beeinträchtigungen von Lernenden und Mitarbeitenden; 3.2.4 Bisherige Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit Drittstellen; 3.2.5 Vorhandenes Wissen über Supported Education; 3.2.6 Voraussetzungen für die Ausbildung von Lernenden mit Beeinträchtigungen. 
505 8 |a 3.2.7 Die Bereitschaft für die Ausbildung von Lernenden mit Beeinträchtigungen3.2.8 Befürchtungen bei der Ausbildung von Lernenden mit Beeinträchtigungen; 3.2.9 Erwartungen an die Jobcoaches; 3.2.10 Erwarteter Informationsfluss über die Beeinträchtigung in der Bewerbung; 3.2.11 Die erwünschte Zusammenarbeit mit der IV; 3.2.12 Vorteile und Chancen mit Supported Education; 3.2.13 Generelle Nachteile von Supported Education; 3.2.14 Gesamtgesellschaftliches Bewusstsein; 3.3 Das forschungsbasierte Handlungskonzept für lehrundmehr. 
505 8 |a 3.3.1 Informations- und Aufklärungsarbeit über Lernende mit Beeinträchtigungen3.3.2 Informations- und Sensibilisierungsarbeit über Supported Education; 3.3.3 Voraussetzungen für Supported Education und Umgangsweisen mit Herausforderungen in der Umsetzung; 3.3.4 Umgang mit der Kommunikation über die Beeinträchtigung; 3.3.5 Die Zusammenarbeit zwischen Jobcoaches und Betrieben; 4 Schlussfolgerungen; 4.1 Zusammenfassung und Beantwortung der Fragestellungen; 4.2 Implikationen für die Praxis und Forschung der Sozialen Arbeit; 4.3 Limitationen; 4.4 Fazit; Literaturverzeichnis. 
500 |a Die psychosoziale Dimension atopischer Dermatitis. 
520 |a Master-Studierende der Hochschule für Soziale Arbeit FHNW initiieren und gestalten in der Praxis forschungs- und theoriebasierte Innovationsprozesse. In wissenschaftlich fundierten Fachartikeln schildern sie ihre innovativen Herangehensweisen und erläutern die so gewonnenen Erkenntnisse. Die vielfältigen Beispiele sind das Resultat konsequent umgesetzter kompetenzorientierter Lehre und leisten einen bedeutenden Beitrag zur Weiterentwicklung der Praxis Sozialer Arbeit. 
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