Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in Inklusiven Settings.

Der Übergang von der Kindertageseinrichtung zur Grundschule bedeutet für alle Kinder eine besondere Herausforderung. Die pädagogische Gestaltung und Begleitung dieses Übergangs ist zugleich eine wichtige Entwicklungsaufgabe für die Zusammenarbeit der Institutionen. Die AutorInnen richten den Bl...

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Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Urban, Michael
Otros Autores: Cloos, Peter, Meser, Kapriel, Richter, Annette, Schulz, Marc, Velten, Jenny, Werning, Rolf, Objartel, Vanessa, Thoms, Sören
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Barbara Budrich-Esser, 2015.
Temas:
Communication in education.
Education, Primary.
Education, Elementary.
Education > Documentation.
Communication en éducation.
Enseignement primaire.
SOCIAL SCIENCE > Research.
Communication in education
Education > Documentation
Education, Elementary
Education, Primary
Acceso en línea:Texto completo
Descripción
Sumario:Der Übergang von der Kindertageseinrichtung zur Grundschule bedeutet für alle Kinder eine besondere Herausforderung. Die pädagogische Gestaltung und Begleitung dieses Übergangs ist zugleich eine wichtige Entwicklungsaufgabe für die Zusammenarbeit der Institutionen. Die AutorInnen richten den Blick auf die Gelingensbedingungen der Kooperation von Elementar- und Primarbereich und fragen, welche Rolle prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings spielen können. Sie zeigen, welchen Einfluss diese Verfahren - Bildungs- und Lerngeschichten, Individuelle Entwicklungs- und Förderpläne u.a. - auf die professionellen Deutungsmuster und Handlungsansätze pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen und auf ihre Zusammenarbeit mit Grundschullehrkräften und Eltern haben.
Notas:6.1.4 Auswirkungen der Praktiken der Differenzerzeugung im Übergang.
Descripción Física:1 online resource (364 pages)
ISBN:9783847408253
3847408259

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