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Préparer à l'insertion professionnelle pendant la formation initiale en enseignement /
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec,
[2018]
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Couverture; Titre; Crédits; Table des matières; Liste des figures et des tableaux; Liste des acronymes; Introduction; Partie I/ Les besoins des futurs enseignants quant à leur préparation à l'insertion professionnell; Chapitre 1 / Les difficultés pressenties par les futurs enseignants; 1/ Problématique; 2/ Contexte de formation en Belgique francophone; 3/ La formation initiale : lieux d'ancrages et de formations; 3.1/ La formation initiale : lieux de développement professionnel dynamique; 3.2/ La formation initiale : lieu de construction identitaire
- 3.3/ La formation initiale : lieu de transition4/ Les difficultés du métier pressenties par les étudiants; 5/ Questions de recherche; 6/ Méthodologie; 6.1/ Échantillon et recueil de données; 6.2/ Cadre d'analyse des données; 7/ Résultats; 7.1/ Quelles sont les difficultés du métier pressenties par les étudiants alors qu'ils se trouvent encore en formation initiale?; 7.2/ Les difficultés pressenties sont-Ưelles spécifiques à une année d'étude (B1, B2, B3)?; 7.3/ Les difficultés sont-Ưelles spécifiques à une section (primaire ou préscolaire)?; 8/ Discussion
- 8.1/ Des phases de développement professionnel en formation initiale8.2/ Une photographie du novice; 8.3/ Les difficultés du métier pressenties par les étudiants en formation; Conclusions et perspectives; Bibliographie; Chapitre 2 / Préparation à l'insertion professionnelle dans la formation initiale; 1/ Problématique; 2/ Cadre conceptuel; 3/ Méthodologie; 4/ Présentation et discussion des résultats; 4.1/ Identifier clairement et rapidement des réalités de la profession; 4.2/ Connaitre la gamme d'émotions pouvant être vécues et apprendre à les gérer
- 4.3/ Connaitre et développer les attitudes et les qualités d'un bon enseignant4.4/ Connaitre des interventions liées à la suppléance; Conclusion; Bibliographie; Partie II / Les acteurs de la préparation à l'insertion professionnelle; Chapitre 3 / Des conceptions aux postures d'accompagnement; 1/ Contexte et problème de recherche; 2/ Objectifs; 3/ Cadre théorique; 3.1/ L'accompagnement et le rôle d'accompagnateur : conceptions multiples; 3.2/ La " posture " et les postures d'accompagnement; 4/ Méthodologie; 5/ Résultats
- 5.1/ Conceptions de l'accompagnement : rôles et positionnement vis-à-vis de l'accompagné5.2/ Postures d'accompagnement; 6/ Discussion; Conclusion; Bibliographie; Chapitre 4 / Les difficultés des transitants et les apports de la formation initiale; 1/ Cadre contextuel; 2/ Problématique; 3/ Conceptualisation; 3.1/ Photographie du métier; 3.2/ Développement professionnel et professionnalité émergente; 4/ Méthodologie; 4.1/ 'Échantillon et recueil de données; 4.2/ Analyse des données; 5/ Présentation des résultats; 5.1/ Difficultés anticipées; 5.2/ Leviers identifiés