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|a Experiencias y reflexiones pedagógicas en ciencia política y relaciones internacionales /
|c Carlos Eduardo Maldonado, Michelle Andrea Gracia, editores académicos.
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| 260 |
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|a [Place of publication not identified] :
|b EDITORIAL UNIVERSIDAD DEL,
|c 2017.
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|a Textos de ciencia política, gobierno, y relaciones internacionales
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|a EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES PEDAGÃ#x93;GICAS (...); PÃ#x81;GINA LEGAL; CONTENIDO; INTRODUCCIÃ#x93;N; EXPERIENCIAS DE PAZ Y RECONCILIACIÃ#x93;N EN (...); RECONCILIACIÃ#x93;N EN EL AULA: UNA OPORTUNIDAD (...); ANTECEDENTES; DEL AULA AL TERRITORIO: ¿CÃ#x93;MO APROXIMARNOS (...); ENTONCES, ¿QUÃ#x89; HACEMOS?; OBJETIVOS DE LA PROPUESTA; EDUCACIÃ#x93;N PARA LA PAZ: FUNDAMENTO TEÃ#x93;RICO (...); DESARROLLO; EL RESPETO Y EL CUIDADO ANTE UNA HUELLA (...); LECCIONES APRENDIDAS Y PRIMERAS CONCLUSIONES; REFERENCIAS; REFLEXIONES EN TORNO AL MÃ#x89;TODO CIENTÃ#x8D;FICO; LA ENSEÃ#x91;ANZA DE METODOLOGÃ#x8D;A EN CIENCIA (...); INTRODUCCIÃ#x93;N.
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| 505 |
8 |
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|a METODOLOGÃ#x8D;A Y MÃ#x89;TODO¿CÃ#x93;MO FUE NUESTRA EXPERIENCIA?; CONCLUSIONES; REFERENCIAS; ALFRED HITCHCOCK Y EL ARTE DE INVESTIGAR, (...); REFERENCIAS; DOS COSAS NO PUEDEN (NI DEBERÃ#x8D;A) ENSEÃ#x91;ARSE; INTRODUCCIÃ#x93;N; LA Ã#x89;TICA NO SE PUEDE NI SE DEBE ENSEÃ#x91;AR; NO SE PUEDE NI SE DEBE ENSEÃ#x91;AR METODOLOGÃ#x8D;A (...); CONSECUENCIAS Y CONCLUSIONES; Ã#x89;TICA; INVESTIGACIÃ#x93;N, METODOLOGÃ#x8D;A DE LA INVESTIGACIÃ#x93;N; EXIGENCIAS; REFERENCIAS; TEORÃ#x8D;A EN EL EJERCICIO PEDAGÃ#x93;GICO; EDUCACIÃ#x93;N EN COMPLEJIDAD Y RELACIONES (...); INTRODUCCIÃ#x93;N; CIENCIAS DE LA COMPLEJIDAD; RELACIONES INTERNACIONALES: ENFOQUES NORMALES.
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8 |
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|a DE LA ANARQUÃ#x8D;A DEL SISTEMA INTERNACIONAL (...)COMPLEJIZACIÃ#x93;N DE LAS RELACIONES (...); RELACIONES INTERNACIONALES COMPLEJAS: APORTES (...); CONCLUSIONES: EDUCACIÃ#x93;N EN COMPLEJIDAD (...); QUINTO DEBATE: RELACIONES INTERNACIONALES (...); REFERENCIAS; LA INTERPRETACIÃ#x93;N ESTRATÃ#x89;GICA EN GEOPOLÃ#x8D;TICA, (...); PLANTEAMIENTO; POLÃ#x8D;TICA E HISTORIA EN PERSPECTIVA; DISCUSIÃ#x93;N; LA INTERPRETACIÃ#x93;N ESTRATÃ#x89;GICA EN EL (...); CONCLUSIÃ#x93;N; REFLEXIÃ#x93;N, VALORACIÃ#x93;N, EMPRENDIMIENTO Y (...); REFERENCIAS; TRANSBOUNDARY GOVERNANCE SYSTEM; PRÃ#x93;LOGO; 1. PROJECT: TRANSBOUNDARY GOVERNANCE SYSTEM â#x80;#x93.
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| 505 |
8 |
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|a 1.1. GENEVA, TRANSBOUNDARY GOVERNANCE (...)1.2. PROJECT BASED TRANSBOUNDARY GLOBAL (...); BIBLIOGRAPHY; TIC COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE; LAS REDES SOCIALES AL SERVICIO DE LA (...); MARCO ANALÃ#x8D;TICO-CONCEPTUAL: NUEVOS MODELOS (...); EL CARÃ#x81;CTER PEDAGÃ#x93;GICO DE LA WEB 2.0; LAS REDES SOCIALES Y TWITTER; LOS RETOS DE LA EDUCACIÃ#x93;N EN LA ERA DE (...); DESARROLLO Y RESULTADOS; JUSTIFICACIÃ#x93;N DEL EJERCICIO; ETAPAS DEL EJERCICIO TWITTER; REFERENCIAS; LAS OTRAS TIC: TAREAS DE INVESTIGACIÃ#x93;N (...); APRENDIZAJE COLABORATIVO Y NUEVAS HERRAMIENTAS; CONECTANDO EL APRENDIZAJE COLABORATIVO (...); RETOS.
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8 |
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|a ENSEÃ#x91;ARLES A LOS ESTUDIANTES A SINTETIZAR (...)TRANSFORMANDO EL PAPEL DEL PROFESOR; REFERENCIAS; CORPORALIDAD Y EDUCACIÃ#x93;N; TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE. EJERCICIO (...); REFERENCIAS.
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| 504 |
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|a Contiene referencias bibliográficas.
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|a Universidad del Rosario.
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|b Facultad de Relaciones Internacionales.
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|x General.
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|a Textos de ciencia política, gobierno, y relaciones internacionales.
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|z Texto completo
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|a Digitalia Publishing
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|a ProQuest Ebook Central
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 14934421
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|a EBSCOhost
|b EBSC
|n 1621660
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|a 92
|b IZTAP
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