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Männliche Ingenieurstudenten - Eine Biographieanalyse ingenieurwissenschaftlicher Studienfachwahl : Mit einem Gendervergleich weiblicher und männlicher Ingenieurbiographien.
Die qualitative Studie untersucht auf der Basis von Biographieanalysen die Lebensverläufe und Bildungsprozesse von jungen Männern auf dem Weg zu einem Ingenieurstudium. Im Rahmen dessen können gängige Stereotype über den Zusammenhang von Technik und Männlichkeit korrigiert und das vorherrschen...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich, Barbara,
2017.
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| Colección: | Studien zur Technischen Bildung.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a Cover ; Männliche Ingenieurstudenten -- Eine Biographieanalyse ingenieurwissenschaftlicher Studienfachwahl. Mit einem Gendervergleich weiblicher und männlicher Ingenieurbiographien; Danksagung ; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; I. Technik und Technikwissenschaften im sozialwissenschaftlichen Diskurs; 1. Zur Akademisierung, Verwissenschaftlichung und Professionalisierung des Ingenieurberufs; 2. Technikkritik der Frauen-, Männlichkeiten- und Geschlechterforschung -- Ein Überblick; 3. „Technik und Gender" in der sozialwissenschaftlichen Fachdebatte; II. Das methodische Design | |
| 505 | 8 | |a 1. Auswahl der Befragten2. Erhebungs- und Auswertungsverfahren: Das narrative Interview; 3. Entwicklung der Typologien; III. Biographien und ingenieurwissenschaftliche Studienfachorientierungen von männlichen Ingenieurstudenten -- eine Typologiebiographischer Fallanalysen; Typ 1 -- Frühe technikkulturelle Bildung im familiären Herkunftsmilieu; 1a) Ein technikaffiner Vater als orientierungsleitende Bezugsperson; 1b) Das technikkulturelle Milieu mit orientierungsleitender Funktion; 1c) Technikorientierung im Kontext der Tradierung eines technischen Familienbetriebes. | |
| 505 | 8 | |a Typ 2 -- Herausbildung einer technischen Studienorientierung im Kontext von Selbstsozialisation und technikaffinem PeermilieuTyp 3 -- Herausbildung einer technischen Studienorientierung im Kontext bildungsbiographischer Selbstbehauptungsprozesse; 3a) Individualisierte Studienwahl im Kontext herkunftsfamiliärer Bildungsambitionen; 3b) Bildungsorientierter (post- )adoleszenter Verselbstständigungsprozess; 3c) Jugendbiographischer Selbstbehauptungsprozess zwischen Computer-Nerd- und Hochbegabten-Stigma; 3d) Berufsbiographischer Gestaltungsprozess im Kontexteiner konflikthaften Identitätsbildung. | |
| 505 | 8 | |a IV. Biographische Prozesse und Studienfachorientierungen von männlichen Ingenieurstudenten -- Diskussion und Zusammenfassung der Ergebnisse1. Biographische Prozessverläufe und Studienorientierungen von männlichen Ingenieurstudenten -- eine Typologie; Typ 1 -- Frühe technikkulturelle Bildung im familiären Herkunftsmilieu; Typ 2 -- Herausbildung einer technischen Studienorientierung im Kontext von Selbstsozialisation und technikaffinem Peermilieu; Typ 3 -- Herausbildung einer technischen Studienorientierung im Kontext bildungsbiographischer Selbstbehauptungsprozesse. | |
| 505 | 8 | |a 2. Technikorientierungen bei jungen Männern -- eine Analyse zentraler Strukturmerkmale2.1 Der technikkulturelle Habitus; 2.2 Die biographische Bedeutung der Herkunftsfamilien; 2.3 Die Rolle von Schule und anderen Bildungsinstanzen; 2.4 Die Rolle der Peers in den technikkulturellen Bildungs- und Sozialisationsprozessen; 2.5 „Dem Ingeniör ist nichts zu schwör" -- Die Bedeutung von technikkulturellen Leitbildern; V. Die Studienfachwahl von männlichen und weiblichen Ingenieurstudierenden im Vergleich -- Diskussion und Zusammenfassung der Ergebnisse | |
| 505 | 8 | |a 1. Männliche und weibliche Ingenieurstudierende -- Ein Vergleich ingenieurwissenschaftlicher Studienfachwahl. | |
| 520 | |a Die qualitative Studie untersucht auf der Basis von Biographieanalysen die Lebensverläufe und Bildungsprozesse von jungen Männern auf dem Weg zu einem Ingenieurstudium. Im Rahmen dessen können gängige Stereotype über den Zusammenhang von Technik und Männlichkeit korrigiert und das vorherrschende Bild vom männlichen Ingenieur differenziert werden. Darüber hinaus zielt die Arbeit auf einen Gendervergleich zwischen weiblichen und männlichen Ingenieurbiographien. Das Ergebnis ist eine genderübergreifende integrative Gesamttypologie, die eine pluralistische Bandbreite biographischer Verläufe von Studierenden in den Ingenieurwissenschaften abbildet. | ||
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