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Informelles Lernen vor Ort als Beitrag zur nachhaltigen Kommunal- und Regionalentwicklung.
Informelle Lernprozesse werden im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung immer wichtiger - nicht zuletzt im Kontext nachhaltiger Kommunal- und Regionalentwicklung. Mit Hilfe anwendungsorientierter Beispiele analysieren die AutorInnen verschiedene Aspekte solcher Lernprozesse aus transdisz...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich, Barbara,
2016.
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| Colección: | Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Cover ; Informelles Lernen vor Ort als Beitrag zur nachhaltigen Kommunal- und Regionalentwicklung; Inhaltsverzeichnis; Einleitung der Herausgeber; Teil 1: Einführung in den BNE-Kontext ‚Informelles Lernen in Kommune und Region'; Informelles Lernen -- ein Begriff aus dem internationalen Kontext in Deutschland; Informelles Lernen vor Ort -- mit Vernetzung über Rio plus 20 hinaus; Informelles Lernen und Regionalentwicklung -- Wie hängt beides zusammen und welchen Nutzen kann die BNE daraus ziehen?; Teil 2: Kommunale Handlungsfelder und Inszenierungen informellen Lernens | |
| 505 | 8 | |a Kooperation von Kommune und Hochschule als Beispiel der Verknüpfung von informellen und formalen Lernprozessen in Hinblick auf eine Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)„OstSinn -- Raum für mehr"Informelles Lernen im BNE-Kontext im Arbeitsalltag eines CoWorking-Spaces; Regionalentwicklung und Web 2.0.Regio-Wikis als Instrumente des Informationsmanagements; Teil 3: Bildungstheoretische Aspekte kommunal-informellen Lernens; Natur-, sozialraum- und bewegungsästhetische Aspekte informellen Lernens im Kontext von Kommunal-, Stadt-, Regionalentwicklung und BNE | |
| 520 | |a Informelle Lernprozesse werden im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung immer wichtiger - nicht zuletzt im Kontext nachhaltiger Kommunal- und Regionalentwicklung. Mit Hilfe anwendungsorientierter Beispiele analysieren die AutorInnen verschiedene Aspekte solcher Lernprozesse aus transdisziplinärer Perspektive: Wie organisieren sich Netzwerke auf kommunaler bzw. regionaler Ebene? Wie verknüpfen sich formale, non-formale und informelle Lernprozesse? Wie können die verschiedenen AkteurInnen eingebunden werden? Und wie lässt sich kommunal-informelles Lernen method(olog)isch beschreiben und umsetzen? | ||
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