Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : freins et leviers /

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Les chercheurs, qu'ils soient séniors ou à leurs premières armes en recherche, font face à de nombreux défis. De nature réflexive, le présent ouvrage veut les outiller en explorant des freins et des leviers rencontrés par des chercheurs de formations et disciplines diverses, en sciences...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Beaupré, Pauline (Editor ), Laroui, Rakia, 1956- (Editor ), Hébert, Marie-Hélène, 1977- (Editor )
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Québec : Presses de l'Université du Québec, [2017]
Colección:Collection Education-recherche ; 39.
Temas:
Research > Methodology > Handbooks, manuals, etc.
Education > Research > Methodology > Handbooks, manuals, etc.
Recherche > Méthodologie > Guides, manuels, etc.
EDUCATION > Research.
Education > Research > Methodology
Research > Methodology
Handbooks and manuals
Acceso en línea:Texto completo

MARC

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245 0 3 |a Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche :  |b freins et leviers /  |c sous la direction de Pauline Beaupré, Rakia Laroui, Marie-Hélène Hébert ; préface de Jean-Marie van der Maren. 
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505 0 |a Page légale; Table des matières; Préface -- Jean-Marie Van der Maren; Remerciements; Liste des acronymes et des sigles; Liste des figures et des tableaux; Introduction -- Rakia Laroui; Chapitre 1: La distance, la proximité et le défi de l'objectivité du chercheur -- Jean-Yves Lévesque; 1. La distance, la proximité et l'objectivité; 2. Le "chercheur-étranger" au sein de deux projets; 2.1. Une recherche singulière: l'étrangeté plurielle comme levier pour favoriser l'objectivité; 2.2. La distance et la proximité, deux pôles au sein d'un même projet de recherche; Conclusion; Bibliographie. 
505 8 |a Chapitre 2: La participation d'enseignants à la recherche en éducation: Représentation de la recherche, perfectionnement professionnel et dynamique de classe -- Vincent Richard et Michel Bélanger1. L'enseignant et la recherche; 2. L'enseignant et son perfectionnement professionnel; 3. L'enseignant face à sa classe; 3.1. La classe comme écosystème; 3.2. Un écosystème perturbé; 3.3. L'adaptabilité: une perturbation à contrôler; Conclusion; Bibliographie. 
505 8 |a Chapitre 3: La recherche-action en administration scolaire: Proposition d'une démarche qui encadre la dynamique de recherche et qui favorise la communication entre les partenaires -- Jean Bernatchez1. La mise en contexte historique et conceptuelle de la recherche-action en éducation; 2. Une démarche de recherche-action en administration scolaire; 3. Deux cas de recherche-action en administration scolaire; Conclusion; Bibliographie. 
505 8 |a Chapitre 4: Les leviers et les freins méthodologiques relatifs à une recherche-action-formation en ce qui concerne la supervision pédagogique menée en communauté de pratique professionnelle -- Yamina Bouchamma, Daniel April et Marc Giguère1. Le contexte de la recherche-action-formation; 2. Les leviers liés à la méthodologie; 2.1. La collaboration avec les partenaires et l'analyse des besoins; 2.2. La validation des outils de collecte des données et du contenu de la formation par un comité de pilotage. 
505 8 |a 2.3. La flexibilité du cadre conceptuel, du contenu de la formation, du mode de collecte des données et du mode de fonctionnement2.4. L'animation des groupes de discussion par un membre de l'équipe-université ayant une grande expérience à la direction d'un établissement et en formation; 2.5. L'utilisation de la pratique du retour et de la validation par les acteurs; 2.6. L'autonomisation des participants; 3. Les freins liés à la méthodologie; 3.1. L'échantillon: hétérogénéité, représentativité et attrition; 3.2. Le calendrier des rencontres de formation; 3.3. L'accompagnement différencié 
520 |a Les chercheurs, qu'ils soient séniors ou à leurs premières armes en recherche, font face à de nombreux défis. De nature réflexive, le présent ouvrage veut les outiller en explorant des freins et des leviers rencontrés par des chercheurs de formations et disciplines diverses, en sciences humaines et sociales. Compte tenu de la variété d'angles présentés pour aborder certains défis et de la diversité des expériences vécues par les auteurs, il offre un éclairage original sur des défis à prendre en considération durant la réalisation d'une recherche. Cet ouvrage constitue une importante source d'information et de réflexion sur le vaste domaine du processus rigoureux de la recherche. Il s'adresse autant aux étudiants et au corps professoral qu'à toutes les personnes préoccupées par la question des choix méthodologiques. 
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