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|a Regards croisés sur la rétroaction et le débriefing :
|b accompagner, former et professionnaliser /
|c sous la direction de Michele Saint-Jean, Nathalie Lafranchise, Chantale Lepage et Louise Lafortune.
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|a Quebec :
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|a Print version record.
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|a Page légale; Table des matières; Liste des encadrés, des figures et des tableaux; Rétroaction et débriefing: une introduction -- Michèle Saint-Jean, Nathalie Lafranchise, Chantale Lepage et Louise Lafortune; 1. Éléments de réflexion; 2. Présentation de l'ouvrage; 2.1. Accompagner; 2.2. Former; 2.3. Professionnaliser; Bibliographie; Partie 1: ACCOMPAGNER; Chapitre 1: Le rôle de la rétroaction réflexive-interactive dans un processus de changement -- Louise Lafortune; 1. Vers une rétroaction réflexive-interactive; 1.1. Exemples de rétroactions peu ou pas réflexives-interactives.
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|a 1.2. Exemples de rétroactions très réflexives-interactives2. Sens de la rétroaction réflexive-interactive dans l'évaluation; 3. Vers la réalisation d'une rétroaction: des stratégies; 3.1. Stratégies axées sur le questionnement; 3.2. Rétroaction lors de présentations sur des pratiques ou sur des expériences: un exemple; Conclusion; Bibliographie; Chapitre 2: Le processus de rétroaction dans l'accompagnement des mémoires universitaires -- Michèle Saint-Jean; 1. Rétroaction: une terminologie à décoder pour accompagner le changement.
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|a 2. Accompagnement et changement: un couple théorique à contextualiser2.1. Passage de la licence au master première année: des ruptures dans la relation formative; 2.2. Direction de mémoire: une posture d'accompagnement du processus de changement; 2.3. Accompagnement du changement chez l'étudiant: des points de vigilance dans les échanges; 3. Recherche-accompagnement comme méthodologie casuistique; 4. Analyse des données; 5. Résultats et discussion; 5.1. Points communs aux deux groupes; 5.2. Différences observées entre les deux groupes; Conclusion; Bibliographie.
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|a Chapitre 3: La rétroaction: une manière de développer une posture et un leadership d'accompagnement chez des personnes animatrices de groupes de codéveloppement -- Maxime Paquet, Nathalie Lafranchise, Marie-Josée Gagné et Kelly Cadec1. Changement prescrit, complexité et accompagnement; 2. Groupe de codéveloppement professionnel; 3. Posture et leadership d'accompagnement dans une dynamique interactive et réflexive; 4. Rétroaction; 5. Méthodologie; 5.1. Participants; 5.2. Instruments de collecte; 5.3. Considérations éthiques; 6. Résultats; 6.1. Rétroaction constructive affirmative.
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|a 6.2. Rétroaction par questionnement6.3. Contexte; 6.4. Effets de la rétroaction; 6.5. Demandes et offres de rétroaction; 7. Discussion; Conclusion; Bibliographie; Chapitre 4: La rétroaction vidéo: de nouvelles perspectives pour l'accompagnement de groupes -- Mireille Hébert et Nathalie Lafranchise; 1. Rétroaction vidéo: définition et appropriation en recherche; 2. Accompagnement réflexif d'un groupe d'adolescentes de 14 à 17 ans en communication sociale; 2.1. Problématique observée: exploitation sexuelle d'adolescentes de 14 à 17 ans; 2.2. Objectifs de la recherche-intervention.
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|a Includes bibliographical references.
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2 |
|a Feedback
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6 |
|a Communication en éducation.
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|i Print version:
|t Regards croisés sur la rétroaction et le débriefing.
|d Quebec : Presses de l'Universite du Quebec, 2017
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|a YBP Library Services
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