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Professionalisierung der Frühpädagogik : Perspektiven, Entwicklungen, Herausforderungen.
Die Frühpädagogik hat in den letzten Jahren bedeutende Fortschritte aufzuweisen. Die Beiträge des vorliegenden Bandes beschreiben die verschiedenen Facetten dieser Entwicklung in Richtung Professionalisierung und die zukünftigen Herausforderungen. Dazu werden unterschiedliche Aspekte dargestellt...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Leverkusen-Opladen :
Budrich, Barbara,
2016.
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| Edición: | 2nd ed. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
MARC
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| 505 | 0 | |a Professionalisierung der Frühpädagogik. Perspektiven, Entwicklungen, Herausforderungen; Inhalt; Einleitung: Anforderungen an Professionalität; Vorbemerkung ; Professionalisierung braucht Rahmenbedingungen; Grundvoraussetzung: Aus- und Weiterbildung; Professionalisierung im Kontext; Facetten der Vielfalt; Fazit; Gesellschaftliche und politische Rahmenbedingungen; Ökonomische Rahmenbedingungen der Frühpädagogik: Sieben Schlaglichter auf ein lange vernachlässigtes Themenfeld; Erstes Schlaglicht: Finanzierungsform und öffentliche Förderung; Zweites Schlaglicht: Kostenbeteiligung der Eltern. | |
| 505 | 8 | |a Drittes Schlaglicht: Eigenanteile der TrägerViertes Schlaglicht: Beteiligung weiterer Finanzierungspartner; Fünftes Schlaglicht: Kostenstrukturen; Sechstes Schlaglicht: Trägervielfalt und Trägerwettbewerb; Siebtes Schlaglicht: Qualität und ökonomische Rahmenbedingungen; Rahmenbedingungen für professionelles Handeln in Kindertageseinrichtungen; Einleitung; 1. Rahmenbedingungen der pädagogischen Arbeit; 2. Rahmenbedingungen und professionelles Handeln; 2.1 Politische und organisatorische Rahmenbedingungen; 2.2 Organisationskulturelle Merkmale. | |
| 505 | 8 | |a 3. Rahmenbedingungen für professionelles Handeln in deutschen Kindertageseinrichtungen3.1 Politische und organisatorische Rahmenbedingungen: Gesetzliche Regelungen und statistische Befunde; 3.2 Organisationskulturelle Merkmale deutscher Kindertageseinrichtungen; 4. Fazit; Professionalisierung der Kita-Leitung zwischen Pädagogik und Management; 1. Rolle und Rahmenbedingungen der Leitungstätigkeit in Kindertageseinrichtungen; 2. Professionalisierung und Kompetenz von Kita-Leitungen; 2.1 Anforderungen an Kitaleitungen; 2.2 Kontextbedingungen der Leitungsarbeit. | |
| 505 | 8 | |a 3. Forschung zur Leitungsfunktion in Kindertageseinrichtungen3.1 Empirische Befunde; 3.2 Forschungsdesiderate; 5. Fazit und Ausblick; Professionalisierung durch Aus- und Weiterbildung; Kindertagespflege zwischen Verberuflichung und Nachbarschaftshilfe: Zum Stand der ‚Professionalisierung' der Kindertagespflege; Einleitung; Anzahl der Tagespflegepersonen und Inanspruchnahme: Zwischen Expansion und Konsolidierung; Qualifizierung der Tagespflegepersonen: Etablierung fachlicher Mindeststandards; Betreuungsformen: Zwischen Einzelbetreuung und Kleinsteinrichtung | |
| 505 | 8 | |a Verdienstmöglichkeiten in der Kindertagespflege: Zwischen Nebenverdienst und ExistenzsicherungZusammenfassung und Fazit; Professionalisierung als System? Blicke in europäische Landschaften; Frühpädagogisches Personal als „Schlüssel zur Bildungs- und Erziehungsqualität"; Der vergleichende Blick: Wo liegt der Fokus?; SEEPRO-Studie: Bestandsaufnahme und Analyse der Professionalisierungskonzepte für frühpädagogische Fachkräfte in den EU-Ländern; Formale Qualifikationsvorgaben für den beruflichen Einstieg; Master-Abschluss: ein neuer Trend in Qualifikationsstandards? | |
| 500 | |a Das Professionsprofil der Kernfachkräfte. | ||
| 520 | |a Die Frühpädagogik hat in den letzten Jahren bedeutende Fortschritte aufzuweisen. Die Beiträge des vorliegenden Bandes beschreiben die verschiedenen Facetten dieser Entwicklung in Richtung Professionalisierung und die zukünftigen Herausforderungen. Dazu werden unterschiedliche Aspekte dargestellt und im Hinblick auf Forschungs- und Praxisdesiderate analysiert: Ökonomische und politische Rahmenbedingungen, Aus- und Weiterbildungsstrukturen, Kontexte der frühpädagogischen Praxis, Kompetenzen von Fachkräften. Somit ist das Buch ein Kompendium der aktuellen Frühpädagogik und behandelt Fragen, die angehende und tätige Fachkräfte, Träger und politisch Verantwortliche, aber auch viele Eltern, bewegen. | ||
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