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|a Tic y web 2.0 para la incusión social y (...); página legal; acerca de los autores; índice; prólogo; capítulo 1. cultura tecnológica y educación; capítulo 2. la web 2.0: perspectiva tecnosocial; capítulo 3. inclusión social y desarrollo (...); capítulo 4. tic y formación web 2.0 para (...); capítulo 5. interacciones sociales en entornos (...); capítulo 6. formación en línea dirigida (...); capítulo 7. la web 2.0, más que una actitud (...); capítulo 8. objetos de aprendizaje: un (...); capítulo 9. la robótica educativa. el desafío (...); capítulo 10. la realidad aumentada, (...).
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|a Capítulo 11. publicación 120 tesis: su (...)capítulo 12. los individuos en sociedad: (...); capítulo 13. análisis socio-espacial, (...); capítulo 14. las tic en la inclusión educativa (...); capítulo 15. el desarrollo de las competencias (...); capítulo 16. accesibilidad web de los recursos (...); 1.1 ante el reto de la tecnología; 1.2 una perspectiva crítica; 1.3 la cultura del cambio, la innovación (...); 1.4 la cultura tecnológica; 1.5 tecnologías emergentes; 1.6 referencias; 2.1 introducción; 2.2 los recursos web para la alfabetización (...); 2.3 las aplicaciones web 2.0 y sus (...).
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|a 2.4 web 2.o: perspectiva tecnosocial2.5. recursos en abierto en la uned; 2.6 conclusiones; 2.7 referencias; 2.8 recursos web; 3.1 introducción; 3.2 tecnología e innovación para el desarrollo (...); 3.3 recursos educativos en la web; 3.4 conclusiones; 3.5 referencias; 4.1 introducción; 4.2 importancia de los temas abordados; 4.3 convocatoria aecid 2007; 4.4 convocatoria aecid 2009; 4.5 convocatoria aecid 2011; 4.6 conclusiones; 4.7 referencias; 5.1 introducción; 5.2 el análisis de redes sociales en los (...); 5.3 características de la red; 5.4 conclusiones; 5.5 referencias; 6.1 introducción.
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|a 6.2 contexto6.3 marco teórico; 6.4 diseño de la formación; 6.5 ejecución del curso; 6.6 resultados; 6.7 conclusiones; 6.8 referencias; 7.1 introducción; 7.2 marco conceptual; 7.3 el diseño e implementación de la formación (...); 7.4 consideraciones finales; 7.5 referencias; 8.1 introducción; 8.2 ¿qué son los objetos de aprendizaje?; 8.3 repositorios de objetos de aprendizaje; 8.4 uso didáctico de los objetos de aprendizaje; 8.5 herramientas para el diseño de oa; 8.6 línea de investigación sobre objetos (...); 8.7 consideraciones finales; 8.8 referencias; 9.1 introducción; 9.2 marco conceptual.
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|a 9.3 mirada de las competencias básicas (...)9.4 la estrategia pedagógica en el marco (...); 9.5 consideraciones finales; 9.6 referencias; 10.1 introducción; 10.2 marco conceptual; 10.3 estrategia pedagógica asociada a la (...); 10.4 contenidos curriculares y realidad (...); 10.5 proyecciones y/o ventajas de la realidad (...); 10.6 estrategias educativas para incorporar (...); 10.7 consideraciones finales; 10.8 anexos; 10.9 referencias; 11.1 introducción; 11.2 origen de la sociedad geoespacial (...); 11.3 red de conocimientos para la información (...).
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