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|a Accompagnement-formation d'une pratique reflexive-interactive feministe :
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|c Louise Lafortune.
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|a Quebec :
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|a Préface / Lyne Kurtzman et Nathalie Lafranchise -- Introduction -- 1. relais-femmes : une mission dynamique de liaison et de transfert des connaissances -- 2. Compétences pour accompagner une pratique réflexive-interactive dans une perspective féministe -- 3. Équité dans l'accompagnement- formation d'une pratique réflexive-interactive -- 4. Pratique réflexive-interactive dans une perspective féministe -- 5. Prise en compte de la dimension affective dans l'accompagnement- formation d'une pratique réflexive-interactive -- 6. Entretiens d'accompagnement comme stratégie de la réflexion-interaction dans une perspective féministe -- 7. Accompagnement-formation de l'autoévaluation ou de l'évaluation d'un projet quant à son degré d'innovation sociale -- 8. Collaboration professionnelle axée sur la coconstruction et le travail en équipe -- Conclusion -- Annexe. Questionnaires d'évaluation ou d'autoévaluation d'une analyse ou d'une synthèse.
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|i Print version:
|a Lafortune, Louise.
|t Accompagnement-formation d'une pratique réflexive-interactive féministe.
|d Québec : Les Presses de l'Université du Québec, ©2015
|z 9782760543096
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|a UPCC book collections on Project MUSE.
|p Global Cultural Studies.
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|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctt1f116p9
|z Texto completo
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|a ProQuest Ebook Central
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|a ProQuest MyiLibrary Digital eBook Collection
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|a YBP Library Services
|b YANK
|n 12643366
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|a 92
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