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Relations educatives et apprentissage : regards diversifies de professionnels en education et futurs chercheurs /
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Quebec :
Presses de l'Universite du Quebec,
2015.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- 3. La formation chez les futurs enseignants3.1. La relation éducative et la pratique réflexive; 3.2. Le rôle de l'enseignant pour une société plus juste; Conclusion; Références; Chapitre 2
- L'exploitation d'un système d'émulation en classe : des enjeux pour la relation éducative ?; 1. La gestion de classe : un défi actuel; 1.1. Le mouvement d'intégration scolaire et ses effets sur la tâche enseignante; 1.2. Le système d'émulation comme outil de gestion de classe; 1.3. Un outil qui soulève des questions; 2. Les facteurs influençant l'intervention en gestion des comportements difficiles
- 3. Le stress et le sentiment d'efficacité personnelle4. Le stress, le sentiment d'efficacité personnelle, la relation et les pratiques éducatives; 5. L'exploitation d'un système d'émulation et les effets potentiels sur la relation éducative; Références; Chapitre 3
- L'animal, un médiateur dans la relation éducative; 1. L'environnement pédagogique de la classe; 2. L'animal en classe, une expérience pédagogique; 2.1. Les effets de la coexistence de l'humain avec l'animal; 2.2. L'utilisation de l'animal en contexte scolaire
- 3. Le rôle de l'animal dans la relation éducative entre l'enseignant et l'élève3.1. L'animal comme facilitateur dans la relation maître-élève; 3.2. Les influences de la présence animale en classe; 4. Les avenues intéressantes à explorer; Références; Partie 2
- Le rapport aux intervenants; Chapitre 4
- La médiation en éducation et la conscience professionnelle; 1. L'enseignant et ses pratiques pédagogiques; 1.1. Un nécessaire changement de paradigme; 1.2. La médiation : une double dimension interdépendante; 1.3. Des pratiques réelles ou déclarées
- 2. La médiation et la conscience professionnelle2.1. La médiation en éducation; 2.1.1. La médiation cognitive; 2.1.2. La médiation pédagogicodidactique; 2.1.3. La médiation et les perspectives de Pratt; 2.2. La conscience professionnelle; 2.2.1. La conscience professionnelle; 2.2.2. Les pratiques réelles et les pratiques déclarées; 3. La place de la relation éducative dans la médiation éducative consciente; 3.1. La médiation en éducation au service de la relation éducative; 3.2. Le développement de la conscience professionnellepour une bonne relation éducative; Conclusion; Références
- Chapitre 5
- L'accompagnement au service de l'optimisation des pratiques inclusives en service de garde éducatif au Québec