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La interdisciplinariedad en la universidad contemporánea : reflexiones y estudios de caso /
La esencia de la inter y la transdisciplinariedad es la construcción o producción de conocimiento para enfrentar problemas que requieren de una mirada múltiple -los llamados problemas complejos- y ofrecer soluciones, o para buscar una perspectiva holística en medio de la creciente compartimentac...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Bogotá :
Pontificia Universidad Javeriana,
2013.
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| Edición: | Primera edición. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 245 | 0 | 3 | |a La interdisciplinariedad en la universidad contemporánea : |b reflexiones y estudios de caso / |c Consuelo Uribe Mallarino, editora. |
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| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas. | ||
| 505 | 0 | |a Pte. 1. Estudios de caso de experiencias interdisciplinares en la Pontificia Universidad Javeriana -- Pte. 2. Oportunidades para el fomento de la interdisciplinariedad en la Pontifica Universidad Javeriana -- Pte. 3. Estudios de caso de experiencias interdisciplinares en otros centros académicos. | |
| 520 | 3 | |a La esencia de la inter y la transdisciplinariedad es la construcción o producción de conocimiento para enfrentar problemas que requieren de una mirada múltiple -los llamados problemas complejos- y ofrecer soluciones, o para buscar una perspectiva holística en medio de la creciente compartimentación del saber en especialidades cada vez más alejadas unas de otras. La interdisciplinariedad se propone superar las fronteras entre las disciplinas, ya sean epistemológicas, sociológicas, institucionales o, en su forma más extensa, legales. Además, se plantea como la interrelación de las disciplinas para lograr propósitos que estas se podrían alcanzar individualmente. La preocupación por las formas de producción y reproducción del conocimiento le compete a la universidad como institución, pues ella certifica el conocimiento, reproduce su corpus de manera formal y está encargada de educar a los futuros profesionales e investigadores. Sus formas organizativas y sus políticas son, entonces, puntos neurálgicos del cuestionamiento de la producción del saber. -- Contracarátula. | |
| 504 | |a Includes bibliographical references. | ||
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