Hochbegabung : Erkennen, Verstehen, Fördern.

Hauptbeschreibung Gibt es "von Natur aus" hochbegabte Kinder? Wie und woran lassen sie sich erkennen? Außergewöhnliche Leistungen, so die These der beiden Psychologinnen, basieren stets auf mehreren Ursachen. Neben angeborenen Fähigkeiten sind dies langfristig angelegte Lern- und Übungs...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Preckel, Franzis
Otros Autores: Baudson, T. G. (Tanja Gabriele)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: München : C.H. Beck, 2013.
Colección:Beck'sche Reihe - Band 2786.
Temas:
Gifted children > Ability testing.
Gifted children > Education.
Enfants surdoués > Tests d'aptitude.
Enfants surdoués > Éducation.
FAMILY & RELATIONSHIPS > Children with Special Needs.
SELF-HELP / Codependency
Gifted children > Ability testing
Gifted children > Education
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover; Titel; Impressum; Inhalt; 1. Hochbegabung und die Faszination außergewöhnlicher Leistungen; 1.1 Was ist Hochbegabung?; 1.2 Modellvorstellungen; 1.3 Wie kommen außergewöhnliche Leistungen zustande?; Ein kurzes Fazit; 2. Erkennen von Hochbegabung; 2.1 Informationsquellen; Testverfahren; Selbst- und Fremdeinschätzungen; (Schul- )Leistungen; 2.2 Herausforderungen beim Erkennen Hochbegabter; "Underachievement": Wenn hochbegabte Kinder unter ihren Möglichkeiten bleiben; "Doppelte Ausnahmen": Hochbegabte Kinder mit einer weiteren "Besonderheit"; 2.3 Einmal hochbegabt
  • immer hochbegabt?
  • 3. Wie sind Hochbegabte? Fiktion und Fakten3.1 Laientheorien und Vorurteile; Implizite Theorien; Harmonie- und Disharmoniehypothese; 3.2 Wie sind Hochbegabte tatsächlich?; Methodische Herausforderungen; Die Persönlichkeit Hochbegabter; 3.3 Zeigen sich bei Hochbegabten Besonderheiten in der Entwicklung?; Ein kurzes Fazit; 4. Förderung von Hochbegabung; 4.1 Möglichkeiten der Hochbegabtenförderung im Überblick; Akzeleration und Enrichment; Integration und Separation; 4.2 Akzeleration; Akzeleration im Kindergarten; Akzeleration in der Schule; 4.3 Enrichment; Renzullis Schoolwide Enrichment Model.
  • Deutsche SchülerAkademie4.4 Separation; Hochbegabtenklassen; 4.5 Mentoring; Ein kurzes Fazit; 5. Geschichte der Hochbegabtenforschung und -förderung; 5.1 Von der Antike bis zur modernen Hochbegabungsforschung; 5.2 Hochbegabtenforschung und -förderung im 20. und 21. Jahrhundert; Hochbegabtenforschung und -förderung im angloamerikanischen Raum; Hochbegabtenforschung und -förderung in Deutschland; 5.3 Hochbegabung
  • keine Modeerscheinung; Anmerkungen; Literatur; Weiterführende deutschsprachige Literatur; Fachportale im Internet.

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