Conceptions de l'intelligence et pratiques éducatives : quelle est l'influence du constructivisme? /

Mostrar otras versiones (1)
Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Fiorilli, Caterina
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Québec : Presses de l'Université du Québec, ©2012.
Colección:Collection Fusion ; 9
Temas:
Intelligence tests.
Teaching > Attitudes.
Apprentice > Practice.
Teaching > Practice.
Teachers > Attitudes.
Innate ideas (Philosophy)
Intellect.
Learning strategies.
Intelligence Tests
Intelligence
Enseignants > Attitudes.
Enseignement > Pratique.
Innéisme.
Intelligence.
Stratégies d'apprentissage.
Intelligence > Tests.
PSYCHOLOGY > Cognitive Psychology.
SCIENCE > Cognitive Science.
EDUCATION > General.
Teachers > Attitudes
Learning strategies
Intellect
Intelligence tests
Teaching > Practice
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • ""Couverture""; ""Page titre""; ""Copyright""; ""Table des matiÃ?res ""; ""Introduction ""; ""Chapitre 1. Représentation de la connaissance ""; ""Rapport entre croyances et connaissances ""; ""Sens et valeurs de vérité du savoir ""; ""Représentations, théories et conceptions ""; ""SystÃ?mes de connaissances et de croyances enseignantes ""; ""Expériences actuelles dans la profession enseignante et mémoire des expériences passées ""; ""Persistance et changement des croyances ""; ""RÃ?le de la formation dans les transformations des croyances enseignantes ""
  • ""Conclusion : RÃ?le des connaissances et des croyances dans les pratiques professionnelles """"Chapitre 2. Croyances et pratiques éducatives enseignantes ""; ""Le concept d'intelligence dans le monde scientifique ""; ""Conceptions populaires de l'intelligence ""; ""Conceptions enseignantes ""; ""Des conceptions aux pratiques éducatives ""; ""Conclusion : Entre conceptions scientifiques et populaires ""; ""Chapitre 3. Formation et transformation des conceptions sur le développement de l'intelligence ""; ""RÃ?le de l'expérience ""; ""RÃ?le du contexte ""; ""RÃ?le de la formation ""
  • ""RÃ?le de la culture pédagogique d'appartenance """"Conceptions constructivistes et risques d'épuisement professionnel (burnout) ""; ""Conclusion : Ã?volution des conceptions de l'intelligence ""; ""Chapitre 4. Innéisme et constructivisme dans les interactions en classe ""; ""Asymétries dans l'interaction enseignant-élÃ?ves ""; ""Emploi des questions ""; ""Une recherche dans les classes primaires ""; ""Enseignement collaboratif ""; ""Conclusion : Conceptions de l'intelligence et interactions en classe ""; ""Chapitre 5. L'intelligence : Conceptions des élÃ?ves ""
  • ""Que pensent les enfants de l'intelligence : Aspects évolutifs et sociaux """"Conception de l'intelligence des enfants et processus de scolarisation ""; ""Naît-on intelligent ou le devient-on? ""; ""Objectifs d'apprentissage et conceptions de sa propre intelligence ""; ""Contextes d'apprentissage et relations éducatives ""; ""Conclusion : Variables intervenant sur les conceptions de l'intelligence ""; ""Conclusion : Perspectives de réflexions et de solutions ""; ""Annexe : Ã?chelle des conceptions constructivistes de l'intelligence (ECCI) ""; ""Bibliographie ""

Ejemplares similares