Rudolf Steiner : Leben und Lehre /

HauptbeschreibungOb Waldorfpädagogik, biologisch-dynamische Landwirtschaft, ganzheitliche Medizin oder organische Architektur: Fast jeder ist schon - freiwillig oder unfreiwillig - in die Einflusszone Rudolf Steiners geraten. Heiner Ullrich porträtiert knapp und kenntnisreich den Begründer der An...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Ullrich, Heiner, 1942-
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: München : C.H. Beck, 2011.
Temas:
Steiner, Rudolf, > 1861-1925.
Educators > Biography.
Anthroposophists > Biography.
Education > Philosophy.
Waldorf method of education.
Éducateurs > Biographies.
Anthroposophes > Biographies.
Éducation > Philosophie.
École Waldorf.
BIOGRAPHY & AUTOBIOGRAPHY > Educators.
EDUCATION > Essays.
EDUCATION > Organizations & Institutions.
EDUCATION > Reference.
BIOGRAPHY & AUTOBIOGRAPHY / Environmentalists & Naturalists
Anthroposophists.
Educators.
Biographies.
Acceso en línea:Texto completo

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520 |a HauptbeschreibungOb Waldorfpädagogik, biologisch-dynamische Landwirtschaft, ganzheitliche Medizin oder organische Architektur: Fast jeder ist schon - freiwillig oder unfreiwillig - in die Einflusszone Rudolf Steiners geraten. Heiner Ullrich porträtiert knapp und kenntnisreich den Begründer der Anthroposophie und seine umfassende, kaum einen Lebensbereich auslassende Lehre. Besonderes Augenmerk gilt dabei der Waldorfpädagogik, dem größten Erfolg Rudolf Steiners. Rudolf Steiner (1861-1925) hat sein Leben in seiner Autobiographie als eine geradlinige Entwicklung zu höherer Erkenntnis dargestellt. 
505 0 |a Cover -- Titel -- Impressum -- Inhalt -- Einleitung: Das Rätsel Steiner -- Erstes Kapitel: Lebensgang und Gedankenwelt -- Kindheit und Jugend in der Fremde -- Student und Hauslehrer in Wien (1879-1889) -- Ein ungeliebtes Brotstudium -- Ein idealistisches Credo -- Archivar in Weimar (1890-1896) -- Die Philosophie der Goetheschen Naturforschung -- Ein philosophischer Doktor ohne Karriere -- Höllenfahrt in Berlin (1897-1902) -- Ein individualistischer Anarchist -- Die Bekehrung zur Theosophie -- Der weltanschauliche Führer (1902-1912) -- Die Geheimlehre der Helena Petrovna Blavatsky 
505 8 |a Die Vorträge des Doktor Steiner -- Von der Theosophie zur Anthroposophie -- Der Weg ins Goetheanum (1905-1924) -- Freimaurerische Kulte -- Mysteriendramen als Gesamtkunstwerke -- Die Erfindung der Eurythmie -- «Der Bau wird Mensch»: Das Goetheanum -- Neue Zeiten, neue Konzepte (1919-1925) -- Ein organisches Gesellschaftsmodell in revolutionären Zeiten (1919) -- Eine Schule für die Waldorf-Astoria-Zigarrenfabrik (1919) -- Geistige Heilkunst (1920) -- Eine geistesaristokratische Kirche (1922) -- Lebendiger Boden (1924) -- Eine neue Heilpädagogik (1924) -- Erschöpfung und Tod 
505 8 |a Zweites Kapitel: Die Lehre -- Goetheanismus: Das erkenntnistheoretische Frühwerk -- Voraussetzungslose Erkenntnistheorie -- Der Rückgriff auf den Neuplatonismus -- Der Idealismus des frühen Steiner -- Wissenschaft als Weltanschauung -- Anthroposophie: Die Grundlehre Steiners -- Auf dem Weg zur Erkenntnis -- Kosmologie: Das Entwicklungsgesetz der Welt -- Anthropologie: Der Mensch als Bürger zweier Welten -- Die Dreigliedrigkeit des Menschen -- Reinkarnation und Schicksalsverkettung -- Vier Temperamente -- Die Lebensalter des Menschen -- Hauptfelder angewandter Anthroposophie 
505 8 |a Entwicklungsgemäße Erziehung -- Intuitive Medizin -- Biologisch-dynamische Landwirtschaft -- Drittes Kapitel: Rezeption und Kritik -- Hagiographen und Kritiker -- Die «Grenzenlosigkeit» der Anthroposophie -- Die Rückkehr des mythischen Denkens -- Eine moderne Form der Gnosis -- Rassenlehre und Völkerpsychologie -- Viertes Kapitel: Der größte Erfolg: Die Waldorfpädagogik -- Leitlinien der pädagogischen Arbeit -- Die pädagogische Führung durch den Klassenlehrer -- Der genetisch-organische Aufbau des Lehrplans -- Epochenunterricht und goetheanistische Lehrmethode 
505 8 |a Die rhythmische Gestaltung des Schullebens -- Die kollektive Schulleitung -- Der Waldorfkindergarten -- Anthroposophische Heilpädagogik -- Wirklichkeit und Wirkungen der Waldorfpädagogik -- Soziale Herkunft und Lernerfolge von Waldorfschülern -- Lebensläufe ehemaliger Waldorfschüler -- Beziehungen zwischen Klassenlehrern und Schülern -- Waldorfschulen als pädagogische Gegenwelten -- Nachwort: Steiner als Lebensreformer -- Anhang -- Zeittafel -- Literatur -- Bildnachweis -- Register -- Zum Buch -- Über den Autor 
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