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|a Neues aus alten Schulen-- empirische Studien in Mädchenschulen /
|c Leonie Herwartz-Emden (Hrsg.).
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| 260 |
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|a Opladen [Germany] :
|b Verlag Barbara Budrich,
|c 2007.
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1 |
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|a Weibliche Adoleszenz und Schule ;
|v v. 1
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|a Includes bibliographical references.
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|a Inhalt -- Vorwort -- Einleitung: M�dchen in der (M�dchen)Schule -- 1. M�dchen und junge Frauen in Schule, Ausbildung und Beruf -- 2. Orientierungen und Lebensentw�rfe von jungen Frauen -- 3. M�dchenschule als Lernumgebung und Sozialisationsagentur -- 4. Zum Aufbau des Bandes und den Beitr�gen im Einzelnen -- Literatur -- „Schulkultur, Geschlechtersegregation und M�dchensozialisation“1� eine Studie �ber M�dchenschulen -- 1. Untersuchungsfeld M�dchenschule -- 2. Theoretischer Hintergrund und methodische Anlage -- 3. Forschungsdesign und Forschungsfragen
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| 505 |
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|a 4. Die schriftliche BasisbefragungLiteratur -- Geschlechtersegregierter Unterricht in monoedukativen Schulen und Klassen � Forschungsstand und Forschungsdesiderata1 -- 1. Deutschsprachige Studien zur Monoedukation -- 2. Internationale Studien zur Monoedukation -- 3. Fazit -- Literatur -- Geschlechtsspezifik und/oder Fachtypik? Selbstwirksamkeit, Interesse, Stimmung und kÜrperliches (Wohl)Befinden von Sch�lerinnen in ausgew�hlten Schulf�chern im Vergleich -- 1. Forschungsstand zur (partiellen) Monoedukation in ausgew�hlten F�chern
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| 505 |
8 |
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|a 2. ErklÃ?rungsansÃ?tze zur Wirkungsweise der Monoedukation3. Anlage der (Teil)Studie, zentrale Fragestellungen und Hypothesen -- 4. Methodisches Vorgehen -- 5. Ergebnisse -- 6. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse -- 7. Fazit und Ausblick -- Literatur -- Identifikation mit naturwissenschaftlichen FÃ?chern: Ein Vergleich von SchÃ?lerinnen einer monoedukativen und einer koedukativen Schule -- 1. IdentitÃ?tsregulation in der Schule -- 2. Regulation der GeschlechtsidentitÃ?t in der Schule
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| 505 |
8 |
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|a 3. Identit�tsregulation in koedukativen und monoedukativen Lernumgebungen4. Fragestellung der vorliegenden Untersuchung -- 5. Methode -- 6. Ergebnisse -- 7. Diskussion -- Literatur -- Mathematikunterricht an monoedukativen und koedukativen Schulen � Lernen mit heuristischen LÜsungsbeispielen -- 1. Einleitung -- 2. Stand der Forschung -- 3. Lernen mit heuristischen LÜsungsbeispielen -- 4. Heuristische LÜsungsbeispiele als MÜglichkeit f�r einen an individuellen Interessen orientierten Unterricht -- 5. Forschungsfragen und Forschungsmethode -- 6. Ergebnisse
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| 505 |
8 |
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|a 7. DiskussionLiteratur -- Entlastet der Besuch einer M�dchenschule von ‚geschlechtstypisierten� Selbstbeschreibungen? PersÜnlichkeitseigenschaften von Sch�lerinnen im Vergleich -- 1. Geschlechtsbezogene Selbstbeschreibungen und Einstellungen zu Geschlechtsrollen in der Adoleszenz -- 2. Geschlechtsbezogene Selbsttypisierungen und Einstellungen zu Geschlechtsrollen von Sch�lerinnen monoedukativer Schulen -- 3. Anlage der Studie, Ausgangsannahmen und Hypothesen -- 4. Das Bem Sex-Role Inventory und sein Einsatz in der vorliegenden sowie anderen Untersuchungen
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| 590 |
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR All Purchased
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|a JSTOR
|b Books at JSTOR Demand Driven Acquisitions (DDA)
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|a Girls' schools
|z Germany.
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6 |
|a Écoles de filles
|z Allemagne.
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7 |
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|x Elementary.
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7 |
|a Girls' schools.
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7 |
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| 700 |
1 |
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|a Herwartz-Emden, Leonie.
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| 776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Herwartz-Emden, Leonie.
|t Neues aus alten Schulen - Empirische Studien in Mädchenschulen.
|d Opladen : Verlag Barbara Budrich, ©2007
|z 9783866499096
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| 830 |
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0 |
|a Weibliche Adoleszenz und Schule.
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| 856 |
4 |
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|u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvdf0hbv
|z Texto completo
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|a YBP Library Services
|b YANK
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|b IZTAP
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