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Pédagogie et thérapie : Convergence des chemins.
Des pédagogues, psychologues, sociologues, psychiatres, psychanalystes, philosophes et biologistes de renom, riches d'une expérience clinique d'enseignement et de recherche, nous livrent ici le fruit de leurs réflexions et de leurs analyses. Chacun traite soit des objectifs mêmes de l&...
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Québec :
Presses de l''niversite du Quebec,
1991.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
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| 505 | 0 | |a PÉDAGOGIE ET THÉRAPIE_CONVERGENCE DES CHEMINS; Table des matières; Avant-propos; Partie 1_Éducation et rééducation; Éducation à quoi? Enseignement de quoi? Information pourquoi?; Motivation et besoin Éducation ou rééducation; L'enfant assassiné; Influence de la psychologie humaniste sur l'éducation; Vers un humanisme scientifique en éducation?; Problématique du corps en éducation; De l'environnement familial à l'environnement scolaire; Partie 2_Convergence des chemins; Approche psychodynamique et psychopédagogique de l'adolescent en difficulté d'adaptation et d'apprentissage. | |
| 505 | 8 | |a À propos de l'apparition de conduites d'échec scolaire à l'adolescence et du soutien pédagogiqueQue faire devant les échecs scolaires?; L'enseignement et la thérapie Gagner sur les deux tableaux?; Problématique de l'intégration scolaire; La relation pédagogique en milieu scolaire; Korczak, maître de l'écoute et du dialogue*; Problématique des enfants de migrants à l'école québécoise; L'inquiétante étrangeté des classes pluriethniques; Formateur et/ou thérapeute; Index. | |
| 520 | |a Des pédagogues, psychologues, sociologues, psychiatres, psychanalystes, philosophes et biologistes de renom, riches d'une expérience clinique d'enseignement et de recherche, nous livrent ici le fruit de leurs réflexions et de leurs analyses. Chacun traite soit des objectifs mêmes de l'éducation, soit des notions de besoins et de motivations appliquées à l'acte éducatif et rééducatif, ou encore des rapports entre l'individu et le cadre institutionnel. Certains se penchent davantage sur l'influence de la psychologie humaniste, sur l'éducation ou sur l'environnement familial et scolaire. D'autres. | ||
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