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|a Includes bibliographical references (pages 311-353) and indexes.
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|a L'ENFANT ET SON ENVIRONNEMENT; Avant-propos; Table des matières; Introduction_Contexte d'analyse: définition de concepts; Partie 1_L'organisme humain; Chapitre 1_Compétences de base; Chapitre 2_Contrôle et exploration de l'environnement; Chapitre 3_Processus d'acquisition; Chapitre 4_Diversité et variations inter-individuelles; Partie 2_L'environnement; Chapitre 5_Essais de définition de l'environnement; Chapitre 6_Effets du premier environnement; Chapitre 7_Environnement fonctionnel et optimal; Partie 3_Un organisme social; Chapitre 8_Éléments de socialisation
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505 |
8 |
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|a Chapitre 9_Formation de liens sélectifsChapitre 10_Expression et perception d'émotions; Chapitre 11_Imitation et modelage; Chapitre 12_Différenciation sexuelle des comportements; Partie 4_Les débuts du langage; Chapitre 13_Langage et communication; Chapitre 14_Le système de réception; Chapitre 15_Le système de production vocale; Conclusion et prospectives; Références; Index des noms; Index des sujets
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520 |
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|
|a L'approche fonctionnelle adoptée dans cet ouvrage rend compte du dynamisme de ce système interactif de l'enfant en croissance avec son milieu. Elle intègre dans son analyse du développement les recherches qui, ces dernières années, ont fait progresser nos connaissances sur les processus d'apprentissage, de perception, de socialisation et d'acquisition des habiletés complexes au cours de la première enfance.
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