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Pour guider la métacognition /
Les trois auteures décrivent des expériences d'interventions réalistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique métacognitive.
| Clasificación: | Libro Electrónico |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Electrónico eBook |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Sainte-Foy [Que.] :
Presses de l'Université du Québec,
2000.
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| Colección: | Collection Education intervention ;
1. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- POUR GUIDER LA MÉTACOGNITION; Préface; Table des matières; Remerciements; Introduction_Pour guider la métacognition; Chapitre 1_Métacognition et apprentissage; Chapitre 2_Formation et recherche en complémentarité; Chapitre 3_Accompagnement : Évolution des enseignants et des enseignantes; Chapitre 4_Mises à l'essai; Chapitre 5_Accompagnement : Évolution des conseillers et conseillères pédagogiques; Chapitre 6_Réflexion issues des coconstructions; Chapitre 7_Perspectives de réflexions; Conclusion; Bibliographie.