Conceptions, croyances et représentations en maths, sciences et technos /

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À partir des résultats de recherche, cet ouvrage propose des pistes d'interventions multidimensionnelles visant à modifier les croyances aussi bien des spécialistes de l'enseignement que des élèves à l'égard des mathématiques, des sciences et des technologies.

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Bader, Barbara, 1962-, Lafortune, Louise, 1951-
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Francés
Publicado: Sainte-Foy [Que.] : Presses de l'Université du Québec, 2003.
Colección:Collection Education-recherche ; 11.
Temas:
Communication > Technological innovations > Psychological aspects.
Science teachers > Attitudes.
School children > Attitudes.
Science > Study and teaching > Psychological aspects.
Science > Psychological aspects.
Mathematics > Psychological aspects.
Technologies de l'information et de la communication > Aspect psychologique.
Professeurs de sciences > Attitudes.
Élèves du primaire > Attitudes.
Sciences > Étude et enseignement > Aspect psychologique.
Sciences > Aspect psychologique.
Mathématiques > Aspect psychologique.
SCIENCE > Study & Teaching.
EDUCATION / General
Mathematics > Psychological aspects
School children > Attitudes
Science > Psychological aspects
Science > Study and teaching > Psychological aspects
Science teachers > Attitudes
Electronic books.
Livres électroniques.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • CONCEPTIONS, CROYANCES ET REPRÉSENTATIONS EN MATHS, SCIENCES ET TECHNOS; Table des matières; Introduction_Des réflexions sur les croyances, représentations et conceptions; Chapitre 1_Croyances et connaissances; Partie 1_Croyances à l'égard des mathématiques; Chapitre 2_Croyances et pratiques dans l'enseignement des mathématiques; Chapitre 3_Les dessins des élèves; Chapitre 4_Approche des mathématiques par le dessin; Chapitre 5_Le suivi parental en mathématiques; Partie 2_Croyances et représentations à l'égard des sciences.
  • Chapitre 6_Descriptions estudiantines de la nature et de la fabrication des savoirs scientifiquesChapitre 7_Controverse scientifique et expression rhétorique de croyances sur les sciences; Chapitre 8_Les représentations de futurs enseignants et enseignantes de sciences à propos des scientifiques et de leurs tâches; Partie 3_Conception et croyances à l'égard des technologies; Chapitre 9_Implantation d'une innovation; Chapitre 10_Le rapport à Internet chez les élèves du troisième cycle du primaire; Notices biographiques.

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