Geschlechtlichkeit und pädagogisches Handlungswissen Eine rekonstruktive Studie zum schulischen Raum des Sicht- und Sagbaren

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Wie wird Geschlechtlichkeit durch Lehrer*innen wahrgenommen, vermittelt und geprägt? Das Buch widmet sich dem Umgang mit Geschlechtlichkeit im Handlungsfeld Schule aus einer machtkritischen Perspektive. Zu diesem Zweck wird das Konzept der Genderfiktion theoretisch entwickelt und anhand von Fotogru...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Carnap, Anna (Autor)
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2022
Edición:1st.
Colección:Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung 8.
Temas:
Gender identity in education.
Teachers > Training of.
Identité de genre en éducation.
Enseignants > Formation.
Gender identity in education
Teachers > Training of
Ungleichheit
Geschlechtlichkeit
Differenz
pädagogische Professionalität
Schule
Imaginäre
Dokumentarische Methode
Subjektivation
Rekonstruktion
Fotogruppendiskussion
Acceso en línea:Texto completo
Descripción
Sumario:Wie wird Geschlechtlichkeit durch Lehrer*innen wahrgenommen, vermittelt und geprägt? Das Buch widmet sich dem Umgang mit Geschlechtlichkeit im Handlungsfeld Schule aus einer machtkritischen Perspektive. Zu diesem Zweck wird das Konzept der Genderfiktion theoretisch entwickelt und anhand von Fotogruppendiskussionen mit Lehrer*innen rekonstruktiv-empirisch erprobt. Am Ende steht das Plädoyer für die Pluralisierung von Genderfiktionen in der Lehrer*innenbildung zur Erweiterung des professionell-pädagogischen Handlungsrepertoires.
Notas:"Verlag Barbara Budrich"
Descripción Física:1 online resource (261 pages).
Público:Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft.
ISBN:9783847417651
3847417657
Acceso:Open Access

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