Cargando…

Teaching history in the digital age /

"Although many humanities scholars have been talking and writing about the transition to the digital age for more than a decade, only in the last few years have we seen a convergence of the factors that make this transition possible: the spread of sufficient infrastructure on campuses, the crea...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Kelly, T. Mills
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Inglés
Publicado: Ann Arbor : The University of Michigan Press, [2013]
Colección:Digital Humanities.
Temas:
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000cam a2200000 i 4500
001 JSTOROA_on1144367619
003 OCoLC
005 20231005004200.0
006 m o d
007 cr |||||||||||
008 121218s2013 miuab ob s000 0 eng
010 |a  2020707309 
040 |a DLC  |b eng  |e rda  |e pn  |c DLC  |d OCLCF  |d SFB  |d OCLCO  |d N$T  |d YDXCP  |d IDEBK  |d CDX  |d E7B  |d GZM  |d UPM  |d ORE  |d P@U  |d QGK  |d NHM  |d TEFOD  |d FDA  |d COO  |d EBLCP  |d DEBSZ  |d S3O  |d CUS  |d YDX  |d CPO  |d MOR  |d MERUC  |d STF  |d MNI  |d PLDHI  |d CEF  |d CNCGM  |d IHT  |d JSTOR  |d ICN  |d VT2  |d WYU  |d OTZ  |d YOU  |d TKN  |d TXR  |d DKC  |d LOA  |d K6U  |d OAPEN  |d U9X  |d UNOMP  |d VLY  |d UKKNU  |d AUD  |d HS0  |d UWK  |d CZL  |d KMS  |d OCLCQ  |d DLC  |d UAB  |d OCLCQ  |d ERD  |d N$T  |d OCLCQ  |d HTM  |d OCLCQ  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d DXU  |d OCLCQ  |d OCLCO 
019 |a 841263558  |a 923505948  |a 964330154  |a 1039846780  |a 1048207792  |a 1061070040  |a 1066455668  |a 1088962132  |a 1107413059  |a 1111158537  |a 1125882314  |a 1129359099  |a 1136164871  |a 1153036487  |a 1153274269  |a 1157547255  |a 1162327317  |a 1164782623  |a 1165316966  |a 1166168673  |a 1167109174  |a 1167337280  |a 1180578746  |a 1198621223  |a 1224917618  |a 1235829820  |a 1241846274  |a 1245508968  |a 1253417248  |a 1262685864  |a 1264856167 
020 |a 9780472029136  |q (e-book) 
020 |a 0472029134 
020 |a 1299475310 
020 |a 9781299475311 
020 |a 9780472900275  |q (electronic bk.) 
020 |a 0472900277  |q (electronic bk.) 
020 |z 9780472118786  |q (hardback ;  |q alk. paper) 
020 |z 0472118781  |q (hardback ;  |q alk. paper) 
020 |z 9780472036769  |q (paper) 
020 |z 0472036769  |q (paper) 
024 8 |a 10.3998/dh.12146032.0001.001 
029 1 |a AU@  |b 000056676339 
029 1 |a AU@  |b 000066533005 
029 1 |a CHNEW  |b 000614543 
029 1 |a DEBBG  |b BV044198232 
029 1 |a DEBSZ  |b 449822192 
029 1 |a GBVCP  |b 86579443X 
029 1 |a NLGGC  |b 35726827X 
029 1 |a NZ1  |b 15318261 
035 |a (OCoLC)1144367619  |z (OCoLC)841263558  |z (OCoLC)923505948  |z (OCoLC)964330154  |z (OCoLC)1039846780  |z (OCoLC)1048207792  |z (OCoLC)1061070040  |z (OCoLC)1066455668  |z (OCoLC)1088962132  |z (OCoLC)1107413059  |z (OCoLC)1111158537  |z (OCoLC)1125882314  |z (OCoLC)1129359099  |z (OCoLC)1136164871  |z (OCoLC)1153036487  |z (OCoLC)1153274269  |z (OCoLC)1157547255  |z (OCoLC)1162327317  |z (OCoLC)1164782623  |z (OCoLC)1165316966  |z (OCoLC)1166168673  |z (OCoLC)1167109174  |z (OCoLC)1167337280  |z (OCoLC)1180578746  |z (OCoLC)1198621223  |z (OCoLC)1224917618  |z (OCoLC)1235829820  |z (OCoLC)1241846274  |z (OCoLC)1245508968  |z (OCoLC)1253417248  |z (OCoLC)1262685864  |z (OCoLC)1264856167 
037 |a B282A6C1-594A-4780-82FF-B5767CF00C7B  |b OverDrive, Inc.  |n http://www.overdrive.com 
037 |a 22573/ctv63sw9z  |b JSTOR 
050 0 0 |a D16.255.C65 
070 |a D16.255.C65  |b K45 2013eb 
072 7 |a HIS  |x 035000  |2 bisacsh 
082 0 0 |a 907.8/5  |2 23 
084 |a EDU015000  |a EDU029050  |a SOC052000  |a HIS016000  |2 bisacsh 
049 |a UAMI 
100 1 |a Kelly, T. Mills. 
245 1 0 |a Teaching history in the digital age /  |c T. Mills Kelly. 
264 1 |a Ann Arbor :  |b The University of Michigan Press,  |c [2013] 
300 |a 1 online resource (xiv, 168 pages) 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
347 |a text file 
490 1 |a Digital humanities 
520 |a "Although many humanities scholars have been talking and writing about the transition to the digital age for more than a decade, only in the last few years have we seen a convergence of the factors that make this transition possible: the spread of sufficient infrastructure on campuses, the creation of truly massive databases of humanities content, and a generation of students that has never known a world without easy Internet access. Teaching History in the Digital Age serves as a guide for practitioners on how to fruitfully employ the transformative changes of digital media in the research, writing, and teaching of history. T. Mills Kelly synthesizes more than two decades of research in digital history, offering practical advice on how to make best use of the results of this synthesis in the classroom and new ways of thinking about pedagogy in the digital humanities"--  |c Provided by publisher 
504 |a Includes bibliographical references (pages 149-167). 
588 0 |a Print version record. 
505 0 |a Contents -- Introduction -- 1. Thinking: How Students Learn About the Past -- 2. Finding: Search Engineâ€?Dependent Learning -- 3. Analyzing: Making Sense of a Million Sources -- 4. Presenting: Capturing, Creating, and Writing History -- 5. Making: DIY History? -- Conclusion -- Notes -- Bibliography 
546 |a English. 
506 0 |a Open Access  |5 EbpS 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR Open Access 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR All Purchased 
650 0 |a History  |x Computer-assisted instruction. 
650 0 |a History  |x Study and teaching (Higher)  |x Technological innovations. 
650 6 |a Histoire  |x Enseignement assisté par ordinateur. 
650 7 |a Education.  |2 bicssc 
650 7 |a Higher & further education, tertiary education.  |2 bicssc 
650 7 |a Teaching of a specific subject.  |2 bicssc 
650 7 |a EDUCATION  |x Higher.  |2 bisacsh 
650 7 |a EDUCATION  |x Teaching Methods & Materials  |x Arts & Humanities.  |2 bisacsh 
650 7 |a SOCIAL SCIENCE  |x Media Studies.  |2 bisacsh 
650 7 |a HISTORY  |x Historiography.  |2 bisacsh 
650 7 |a History  |x Computer-assisted instruction  |2 fast 
650 7 |a Geschichtswissenschaft  |2 gnd 
650 7 |a Geschichtsunterricht  |2 gnd 
650 7 |a Neue Medien  |2 gnd 
650 7 |a Högskoleutbildning.  |2 sao 
650 7 |a Historiedidaktik.  |2 sao 
650 7 |a Historieundervisning.  |2 sao 
650 7 |a Datorstödd undervisning.  |2 sao 
776 0 8 |i Print version:  |t Teaching history in the digital age.  |d Ann Arbor : The University of Michigan Press, [2013]  |z 9780472118786  |w (DLC) 2012047396  |w (OCoLC)820123711 
830 0 |a Digital Humanities. 
856 4 0 |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctv65swp1  |z Texto completo 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 17870455 
938 |a ProQuest Ebook Central  |b EBLB  |n EBL6534004 
938 |a Coutts Information Services  |b COUT  |n 25338859 
938 |a ebrary  |b EBRY  |n ebr10689952 
938 |a EBSCOhost  |b EBSC  |n 569008 
938 |a ProQuest MyiLibrary Digital eBook Collection  |b IDEB  |n cis25338859 
938 |a Knowledge Unlatched  |b KNOW  |n 29b1a09f-9269-44bb-b63f-47b14c399bba 
938 |a Project MUSE  |b MUSE  |n muse24870 
938 |a OAPEN Foundation  |b OPEN  |n 1006112 
938 |a University of Michigan press  |b UOMP  |n 10.3998/dh.12146032.0001.001 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 10582407 
994 |a 92  |b IZTAP