Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung : Eine qualitativ-rekonstruktive Studie.

Mostrar otras versiones (1)

Wie sollen pädagogische Fachkräfte in Kitas mitdem Thema Geschlecht umgehen? Vor der Folie von frühpädagogischen Geschlechterdebatten bietet diese Studie einen empirischen Einblick in Geschlechterkonstruktionen von Kindern, Fachkräften und Eltern im Alltag einer Kindertageseinrichtung. Des Weit...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Kubandt, Melanie
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Leverkusen-Opladen : Budrich, Barbara, 2016.
Colección:Studien zu Differenz, Bildung und Kultur.
Temas:
Gender identity in education.
Education, Preschool.
Preschool teaching.
Identité de genre en éducation.
Éducation préscolaire.
preschool education.
SOCIAL SCIENCE > Gender Studies.
Electronic books.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000cam a2200000Mi 4500
001 JSTOROA_ocn979161005
003 OCoLC
005 20231005004200.0
006 m o d
007 cr |n|---|||||
008 170325s2016 xx o 000 0 ger d
040 |a EBLCP  |b eng  |e pn  |c EBLCP  |d OCLCO  |d YDX  |d OCLCQ  |d JSTOR  |d OCLCF  |d OCLCQ  |d DEBUD  |d N$T  |d VHC  |d OCLCO  |d OCL  |d EBLCP  |d OCLCQ  |d OCLCA  |d OCLCQ 
019 |a 978647071  |a 978900441  |a 979101971  |a 979371015  |a 979674057  |a 980089615  |a 980468457  |a 980752735  |a 1303471286 
020 |a 3847409026 
020 |a 9783847409021  |q (electronic bk.) 
024 3 |a 9783847409021 
029 1 |a AU@  |b 000066432375 
035 |a (OCoLC)979161005  |z (OCoLC)978647071  |z (OCoLC)978900441  |z (OCoLC)979101971  |z (OCoLC)979371015  |z (OCoLC)979674057  |z (OCoLC)980089615  |z (OCoLC)980468457  |z (OCoLC)980752735  |z (OCoLC)1303471286 
037 |a 22573/ctvdcqjj4  |b JSTOR 
050 4 |a LB1140.2 
072 7 |a SOC  |x 032000  |2 bisacsh 
072 7 |a JNLA  |2 thema 
072 7 |a JBSF  |2 thema 
072 7 |a JFS  |2 bicssc 
072 7 |a 9570  |2 wsb 
082 0 4 |a 372.21  |2 23 
049 |a UAMI 
100 1 |a Kubandt, Melanie. 
245 1 0 |a Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung :  |b Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. 
260 |a Leverkusen-Opladen :  |b Budrich, Barbara,  |c 2016. 
300 |a 1 online resource (356 pages) 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
490 1 |a Studien zu Differenz, Bildung und Kultur ;  |v v. 3 
588 0 |a Print version record. 
505 0 |a Cover; Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie; Inhalt; Einleitung; A. Theorie- und empiriebasierte Annäherungen an den Forschungsgegenstand Geschlecht; I. Erkenntnistheoretische Annahmen der (erziehungswissenschaftlichen) Geschlechterforschung; 1. Wissenschaftliche Diskurslinien zu Geschlecht; 1.1 Diskurslinien der (erziehungswissenschaftlichen) Geschlechterforschung: Hinführung zu einem unüberschaubaren Feld; 1.2 Geschlecht als Konstruktionsleistung -- konstruktivistische Ansätze. 
505 8 |a 1.3 Dekonstruktion von Geschlecht -- dekonstruktivistische Ansätze1.4 Verschränkungen zwischen ethnomethodologisch sozialkonstruktivistischen und dekonstruktivistischen Positionen; 1.5 Geschlecht im Kontext multikategorialer Differenzdiskurse; 2. Theoretische Annahmen zur sozialen Konstruktion von Geschlecht: erkenntnistheoretischer Hintergrund der Studie; 2.1 Geschlechterdifferenzen: gegeben oder gemacht? Zur Frage des Verhältnisses zwischen Natur und Kultur; 2.2 Zur Verknüpfung von Körper und Geschlecht; 2.3 Prozesse des doing gender als soziale (Differenzierungs- )Praktiken. 
505 8 |a 2.4 Der ethnomethodologische Doing-Gender-Ansatz: Geschlechterdifferenzierung statt Geschlechterdifferenz -eine kritische Betrachtung2.5 Differenzforschung gleich Ungleichheitsforschung? -- Konsequenzen für das vorliegende Dissertationsprojekt; II. Geschlecht im Feld der frühen Kindheit; 1. Forschungen zu Geschlecht im frühpädagogischen Kontext; 2. Die Rolle von Geschlecht in den Bildungsplänen für den Elementarbereich; 3. Anforderungen an pädagogische Fachkräfte im Kontext von Geschlecht am Beispiel der elementarpädagogischen Bildungspläne. 
505 8 |a 4. Ansätze und Veröffentlichungen zur Umsetzung von Geschlechtergerechtigkeit in KindertageseinrichtungenIII. Zusammenfassung und Konkretisierung derStudie „Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung"; B. Methodologische Grundlagen qualitativrekonstruktiver Forschung und methodisches Vorgehen der ethnographischen Studie; I. Qualitativ-rekonstruktive Forschung -- Zielrichtungen, Methoden und Vorgehen der Studie; 1. Soziale Wirklichkeit und qualitative Forschung -- eine sozialkonstruktivistische Perspektive 
505 8 |a 2. Rekonstruktive Forschung als spezifische Form der qualitativen Forschung3. Herausforderungen sinnrekonstruieren der qualitativer Forschung und Gütekriterien; 4. Die Ethnographie als Forschungshaltung und -methode; 4.1 Die Teilnehmende Beobachtung als Erhebungsinstrument; 4.2 Kritik und Grenzen ethnographischer Forschungsperspektiven; 5. Die Auswertungsschritte der Studie: Kodierung, Kategorisierung und Sequenzanalyse; II. Der Zugang zum Feld: Die Geschlechterforscherin in der Kindertageseinrichtung; 1. Die Kindertageseinrichtung Schatzinsel: Eine Beschreibung der untersuchten Einrichtung. 
505 8 |a 2. Zur Rolle als ForscherIn -- zwischen Subjektivität, (Re- )Konstruktion und Reifikation. 
520 |a Wie sollen pädagogische Fachkräfte in Kitas mitdem Thema Geschlecht umgehen? Vor der Folie von frühpädagogischen Geschlechterdebatten bietet diese Studie einen empirischen Einblick in Geschlechterkonstruktionen von Kindern, Fachkräften und Eltern im Alltag einer Kindertageseinrichtung. Des Weiteren werden theoretische und empirische Leerstellen einer frühpädagogischen Debatte um Geschlecht aufgezeigt, die entstehen, wenn diese lediglich vor der Folie von Geschlechtergerechtigkeit mit dem Ziel der Verbesserung von Chancengleichheit geführt wird. 
504 |a Includes bibliographical references. 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR All Purchased 
590 |a JSTOR  |b Books at JSTOR Open Access 
650 0 |a Gender identity in education. 
650 0 |a Education, Preschool. 
650 0 |a Preschool teaching. 
650 6 |a Identité de genre en éducation. 
650 6 |a Éducation préscolaire. 
650 7 |a preschool education.  |2 aat 
650 7 |a SOCIAL SCIENCE  |x Gender Studies.  |2 bisacsh 
650 7 |a Preschool teaching.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst01075632 
650 7 |a Education, Preschool.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst00903161 
650 7 |a Gender identity in education.  |2 fast  |0 (OCoLC)fst00939606 
655 0 |a Electronic books. 
776 0 8 |i Print version:  |a Kubandt, Melanie.  |t Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung : Eine qualitativ-rekonstruktive Studie.  |d Leverkusen-Opladen : Budrich, Barbara, ©2016  |z 9783847407805 
830 0 |a Studien zu Differenz, Bildung und Kultur. 
856 4 0 |u https://jstor.uam.elogim.com/stable/10.2307/j.ctvdf09rz  |z Texto completo 
938 |a ProQuest Ebook Central  |b EBLB  |n EBL6378998 
938 |a Verlag Barbara Budrich  |b VBBG  |n 384740902 
938 |a YBP Library Services  |b YANK  |n 13779660 
938 |a EBSCOhost  |b EBSC  |n 1490769 
994 |a 92  |b IZTAP 

Ejemplares similares