Recursos didácticos integradores para facilitar, en la estructura cognoscitiva de los profesores, la formación de conceptos del área de las ciencias naturales en la secundaria básica

La tesis tiene como objetivo proponer un conjunto de Recursos Didácticos Integradores (REDI) para facilitar, en la Estructura Cognoscitiva de los profesores, la formación de conceptos del área de las Ciencias Naturales en la Secundaria Básica. Al lograrse lo anterior se podrá modificar dicha es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Contreras Vidal, Jorge Luis
Autor Corporativo: e-libro, Corp
Otros Autores: Perdomo Vázquez, José Manuel (tut.)
Formato: eBook
Idioma:Español
Publicado: Ciudad de la Habana : Editorial Universitaria, 2008.
Temas:
Educación.
Enseñanza secundaria.
Education, Secondary.
Science > Study and teaching.
Libros electrónicos.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000nam a2200000 a 4500
001 ELB90056
003 FlNmELB
006 m o d |
007 cr cn|||||||||
008 130612s2008 cu s 000 0 spa d
020 |z 9789591608017 
035 |a (MiAaPQ)EBC3176294 
035 |a (Au-PeEL)EBL3176294 
035 |a (CaPaEBR)ebr10246445 
035 |a (OCoLC)928753349 
040 |a FlNmELB  |b spa  |c FlNmELB 
050 4 |a LB1607  |b C764 2008eb 
080 |a 37.018.8 
100 1 |a Contreras Vidal, Jorge Luis. 
245 1 0 |a Recursos didácticos integradores para facilitar, en la estructura cognoscitiva de los profesores, la formación de conceptos del área de las ciencias naturales en la secundaria básica  |h [recurso electronico]  |c Jorge Luis Contreras Vidal ; tutor, José Manuel Perdomo Vázquez. 
260 |a Ciudad de la Habana :  |b Editorial Universitaria,  |c 2008. 
300 |a 224 p. 
520 |a La tesis tiene como objetivo proponer un conjunto de Recursos Didácticos Integradores (REDI) para facilitar, en la Estructura Cognoscitiva de los profesores, la formación de conceptos del área de las Ciencias Naturales en la Secundaria Básica. Al lograrse lo anterior se podrá modificar dicha estructura, predominantemente disciplinar en la actualidad, hacia una Estructura Cognoscitiva integrada. Lo original de los REDI radica en que la formación de los conceptos de las disciplinas que conforman las Ciencias Naturales se concibe a partir de la integración de los mismos, sin perder la lógica interna de cada disciplina, pero rompiendo con las barreras de la disciplinaridad. La propuesta de los REDI se apoya en un estudio realizado de las relaciones entre los conceptos físicos, biológicos, químicos y geográficos aplicando la técnica matricial y el rastreo conceptual, fundamentalmente. Los REDI aplicados coherentemente logran el objetivo de modificar la Estructura Cognoscitiva de los profesores, como ya fue planteado. La aplicación de los REDI en un curso de postgrado y la valoración de usuarios del mismo, de especialistas y el análisis del pre-experimento diseñado para su validación han arrojado resultados positivos, lo que permite afirmar que constituyen un medio valioso para la formación de los conceptos y, de esta manera, para la formación de una concepción integradora a partir de las disciplinas que conforman el área de las Ciencias Naturales. 
533 |a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: e-libro, 2015. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a e-libro. 
650 4 |a Educación. 
650 4 |a Enseñanza secundaria. 
650 0 |a Education, Secondary. 
650 0 |a Science  |x Study and teaching. 
655 4 |a Libros electrónicos. 
700 1 |a Perdomo Vázquez, José Manuel,  |e tut. 
710 2 |a e-libro, Corp. 
856 4 0 |u https://elibro.uam.elogim.com/ereader/bidiuam/90056  |z Texto completo 

Ejemplares similares