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|a Educación y patrimonio cultural :
|b fundamentos, contextos y estrategias didácticas /
|c María de la Encarnación Cambil Hernández y Antonio Tudela Sancho (Coords.).
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1 |
|a Madrid :
|b Difusora Larousse - Ediciones Pirámide,
|c 2017.
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|a 1 recurso en línea (305 páginas)
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|a EDUCACIÓN Y PATRIMONIO CULTURAL (...) -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- PRÓLOGO -- PRESENTACIÓN -- BLOQUE TEMÁTICO I -- 1. EL CONCEPTO ACTUAL DE PATRIMONIO CULTURAL Y SU VALOR EDUCATIVO (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. EL CONCEPTO ACTUAL DE PATRIMONIO -- 2.1. Atribución de valores patrimoniales -- 3. EL VALOR EDUCATIVO (...) -- 4. FUNDAMENTACION TEÓRICA -- 4.1. Los contenidos patrimoniales (...) -- 5. APLICACIÓN DIDÁCTICA (...) -- BIBLIOGRAFÍA -- 2. MARCO LEGISLATIVO Y CLASIFICACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL (...) -- 1. INTRODUCIÓN -- 2. NORMAS BÁSICAS (...) -- 2.1. Normativa estatal -- 2.2. Legislación autonómica -- 3. PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN (...) -- 4. BIENES QUE INTEGRAN (...) -- 4.1. Bienes que integran (...) -- 4.2. Competencia sobre el patrimonio -- 4.3. Catálogo de bienes inscritos -- 5. ORGANISMOS NACIONALES (...) -- 5.1. Organismos internacionales -- 5.2. Instituciones estatales -- 5.3. Organismos autonómicos -- 6. MECANISMOS PARA LA PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO -- BIBLIOGRAFÍA -- 3. METODOLOGÍA POR PROYECTOS (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. DE LA DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO (...) -- 2.1. La educación patrimonial -- 2.2. Dificultades de la educación (...) -- 3. METODOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN (...) -- 4. INNOVACIÓN METODOLÓGICA (...) -- 4.1. Metodología por proyectos (...) -- 4.2. Objetivos del aprendizaje (...) -- 4.3. Apartados y evaluación (...) -- 4.4. Fortalezas y debilidades (...) -- 5. EL MODELO T-PACK -- 6. APLICACIÓN DIDÁCTICA (...) -- BIBLIOGRAFÍA -- 4. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL PATRIMONIO CULTURAL (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. EL NUEVO CONTEXTO DIGITAL -- 3. LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (...) -- 3.1. Retos y dificultades (...) -- 3.2. Retos a conseguir -- 4. INNOVACIÓN EDUCATIVA (...) -- 4.1. Los entornos personales (...) -- 4.2. Las redes personales (...) -- 4.3. Twitter como facilitador (...) -- 5. CASOS PRÁCTICOS (...).
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|a 6. ENSEÑANZA ABIERTA (...) -- 7. CONCLUSIÓN -- BIBLIOGRAFÍA -- 5. EMPRENDIMIENTO EN LA FORMACIÓN (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. CULTURA EMPRENDEDORA (...) -- 2.1. ¿Es posible hablar de cultura (...) -- 2.2. El alumnado del grado de maestro (...) -- 2.3. ¿Qué requisitos habría de tener (...) -- 3. MAESTROS DE EDUCACIÓN (...) -- 3.1. El Plan Nacional de Educación (...) -- 3.2. El emprendimiento (...) -- BIBLIOGRAFÍA -- BLOQUE TEMÁTICO II -- 6. PATRIMONIO Y PAISAJE -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. EL PAISAJE CULTURAL -- 3. PATRIMONIO Y PAISAJE -- 4. PAISAJE NATURAL Y PATRIMONIO -- 4.1. Tipología de los paisajes (...) -- 5. PAISAJE PATRIMONIO CULTURAL (...) -- 5.1. Tipología de los paisajes (...) -- 5.2. Patrimonio y paisaje rural -- 5.3. Patrimonio y paisaje urbano -- 5.4. Los otros paisajes.(...) -- 6. PAISAJE PATRIMONIO INMATERIAL -- 7. CONOCER Y VALORAR (...) -- 7.1. Conocer -- 7.2. Preservar -- 7.3. Enseñar y difundir (...) -- BIBLIOGRAFÍA -- 7. EL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO Y SU DIDÁCTICA -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. CONCEPTO DE PATRIMONIO (...) -- 3. EL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO (...) -- 4. EL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO (...) -- 5. EL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO (...) -- 5.1. Objetivos -- 5.2. Contenidos -- 5.3. Metodología y recursos de trabajo -- 5.4. Competencias -- 6. EL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO (...) -- 6.1. Visitas a museos (...) -- 6.2. El patrimonio arqueológico (...) -- 7. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN (...) -- BIBLIOGRAFÍA -- 8. EL PATRIMONIO MUSICAL Y SUS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. PATRIMONIO MUSICAL (...) -- 2.1. Una rica encrucijada -- 2.2. Retos y dificultades -- 3. CURRÍCULO Y PATRIMONIO MUSICAL -- 3.1. Posibilidades didácticas (...) -- 3.2. La música, elemento (...) -- 3.3. Canto escolar y didáctica (...) -- 4. PROPUESTAS PRÁCTICAS -- BIBLIOGRAFÍA -- 9. LA CIUDAD EN LA MEMORIA (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. LAS CIUDADES (...).
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|a 3. ENSEÑAR LA CIUDAD (...) -- 3.1. El enfoque morfológico -- 3.2. El enfoque histórico-patrimonial -- 3.3. El enfoque ambiental -- 3.4. El enfoque social (...) -- 3.5. El enfoque de la ciudadanía (...) -- 3.6. La ciudad educadora (...) -- 4. LA CIUDAD Y LA MEMORIA (...) -- 4.1. Un apunte básico acerca (...) -- 4.2. Usos del espacio monumental:(...) -- 4.3. Mirar las estatuas (...) -- BIBLIOGRAFÍA -- 10. EL PATRIMONIO INMATERIAL (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. EL PATRIMONIO INMATERIAL.(...) -- 2.1. Origen y legislación -- 2.2. Definición y clasificación -- 2.3. Declaratorias -- 3 EL PATRIMONIO INMATERIAL (...) -- 4. EDUCACIÓN Y PATRIMONIO (...) -- 5. PROPUESTAS PARA TRABAJAR (...) -- 6. CONCLUSIONES -- BIBLIOGRAFÍA -- BLOQUE TEMÁTICO III -- 11. LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. LA EDUCACIÓN NO FORMAL (...) -- 2.1. La difusión educativa (...) -- 2.2. Educación no formal (...) -- 2.3. Importancia de una eficacia (...) -- 3. COMPETENCIAS DE LA MEDIACIÓN (...) -- 3.1. Competencias de los maestros (...) -- 4. CAMINOS EMERGENTES (...) -- BIBLIOGRAFÍA -- 12. LOS MUSEOS Y LAS COLECCIONES UNIVERSITARIAS (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. EL MUSEO PEDAGÓGICO (...) -- 3. LOS MUSEOS UNIVERSITARIOS (...) -- 4. BREVE RESEÑA DE ALGUNOS (...) -- 5. PERSPECTIVAS DE FUTURO (...) -- 6. A MODO DE CONCLUSIÓN -- BIBLIOGRAFÍA -- 13. EL APRENDIZAJE-SERVICIO (...) -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. EL APRENDIZAJE-SERVICIO -- 2.1. Definición y diferenciación del APS -- 2.2. Fundamentos pedagógicos del APS -- 2.3. Beneficios del APS -- 3. EL PATRIMONIO Y EL APS -- 3.1. El patrimonio como objeto del APS -- 3.2. APS y patrimonio (...) -- 4. METODOLOGÍA DE LOS PROYECTOS (...) -- 4.1. Secuenciación de la metodología -- 4.2. Etapas y fases del proyecto de APS -- 5. EJEMPLOS PRÁCTICOS (...) -- BIBLIOGRAFÍA -- 14. GÉNERO Y PATRIMONIO (...) -- 1. INTRODUCCIÓN.
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|a 2. EL GÉNERO (...) -- 2.1. Los procesos identitarios -- 2.2. La construcción del discurso (...) -- 2.3. La configuración del tiempo (...) -- 2.4. El género y los procesos (...) -- 2.5. El conocimiento sin sesgos -- 3. LAS MUJERES EN LOS MUSEOS (...) -- 3.1. Los discursos acerca (...) -- 3.2. La introducción de la perspectiva (...) -- 3.3. Posibilidades y límites (...) -- 3.4. El aporte de los feminismos (...) -- 4. MÁS ALLÁ DE LA INCORPORACIÓN (...) -- 4.1. Proyecto ±Patrimonio en femenino<U+00BB> -- 4.2. Proyecto ±Pastwomen y GENDAR<U+00BB> -- 4.3. Proyecto ±La discriminación (...) -- 5. CONCLUSIONES -- BIBLIOGRAFÍA -- 15. EL HECHO RELIGIOSO Y EL PATRIMONIO CULTURAL -- 1. INTRODUCCIÓN -- 2. EL PATRIMONIO CULTURAL (...) -- 2.1. El patrimonio cultural -- 2.2. El concepto de cultura -- 2.3. Concepto de hecho religioso -- 3. EL PATRIMONIO CULTURAL (...) -- 4. EPISTEMOLOGÍA DEL PATRIMONIO (...) -- 5. TRANSVERSALIDAD (...) -- BIBLIOGRAFÍA.
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|a Descripción basada en recurso en línea; título de la página del título en PDF (elibro, visto el 12 de febrero de 2019).
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|a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: e-libro, 2019. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a e-libro.
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|a Schools.
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|a Cultural property.
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|a Escuelas.
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|a Patrimonio cultural.
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4 |
|a Libros electrónicos.
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|a Tudela Sancho, Antonio.
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1 |
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|a Cambil Hernández, María de la Encarnación.
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|a e-libro, Corp.
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|a (OCoLC)1105883824
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|u https://elibro.uam.elogim.com/ereader/bidiuam/49194
|z Texto completo
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