Concepciones de los educadores sobre el programa escolar de geografía /

El programa escolar es un instrumento te'enieo para guiar 1a acción pedagógica en el aula escolari Su elaboración por expertos en curriculum, didactiea y enseñanza geografica, busca orientar 1a planificación sistemática del proceso pedagógico, desde objeti- vos, contenidos y estrategias...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Santiago Rivera, José Armando (autor.)
Formato: Artículo
Idioma:Español
Publicado: San Cristóbal, Venezuela : Universidad de Los Andes, 2001.
Temas:
Concepcion docente.
Enseñanza de la Geografía.
Programa escolar.
Artículos.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000nab a2200000 i 4500
001 ELB17540
003 FINmELB
005 20230620121057.0
006 m o u
007 cr cn|||||||||
008 230522c20019999ve fr p o 0 0spa d
022 |a 1316-6077 
035 |a (OCoLC)1385418478 
040 |a FINmELB  |b spa  |e rda  |c FINmELB 
050 4 |a G72  |b .S268 2001 
080 |a 910.1:37.02 
082 0 4 |a 910.71  |2 23 
100 1 |a Santiago Rivera, José Armando,  |e autor. 
245 1 0 |a Concepciones de los educadores sobre el programa escolar de geografía /  |c José Armando Santiago Rivera. 
264 1 |a San Cristóbal, Venezuela :  |b Universidad de Los Andes,  |c 2001. 
310 |a Semestral 
336 |a texto  |b txt  |2 rdacontent/spa 
337 |a computadora  |b c  |2 rdamedia/spa 
338 |a recurso en línea  |b cr  |2 rdacarrier/spa 
520 |a El programa escolar es un instrumento te'enieo para guiar 1a acción pedagógica en el aula escolari Su elaboración por expertos en curriculum, didactiea y enseñanza geografica, busca orientar 1a planificación sistemática del proceso pedagógico, desde objeti- vos, contenidos y estrategias metodológicas. Actualmente, resulta contradictorio su uso estricto y rigido, ante condiciones históri- cas dinamicas y en permanente transformacion, porque origina una practica escolar obsoleta, apatica y rutinaria. Por eso se acu- dio a educadores para obtener sus concepciones sobre el progra- ma de Geografía, El estudio se realiLÓ entre 1999-2000. Metodo logicamente, fue cualitativo al valorar ideas, reflexiones y pensa- mientos emitidas por el docente a1 ejecutar el programa escolar. Se adoptó la modalidad escriptiva y de campo, se realizó entrevista a ocho docentes seleccionados intencionalmente en instituciones publicas de la Tercera Etapa de la Educación Básica y Educación Media Diversifieado y Profesional, en San Cristobal, Estado Tachira Los docentes opinan que el programa escolar es un ins- trumento curricular util para la enseñanza geografica; existe un desfase entre el planificador, el docente y 1a realidad; debe ser revisado previamente; posee una estructura rígida; no se adapta a la realidad geografica; esta des actualizado; debe ser reformulado; es imprescindible correlacionar objetivos y formulan recomendaciones para mejorar su uso. 
588 |a Descripción basada en Geoenseñanza. Revista Venezolana de Geografía y su Enseñanza, vol. 6, núm. 2 (2001), P. 235-256. 
588 |a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. 
590 |a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. 
650 4 |a Concepcion docente. 
650 4 |a Enseñanza de la Geografía. 
650 4 |a Programa escolar. 
655 4 |a Artículos. 
773 1 |t Revista Geoenseñanza. Revista Venezolana de Geografía y su Enseñanza.  |x ISSN1316-6077  |d San Cristóbal, Venezuela : Universidad de Los Andes  |g vol. 6, núm. 2 (2001), p. 235-256 
797 2 |a elibro, Corp. 
856 4 0 |u https://elibro.uam.elogim.com/ereader/bidiuam/17540  |z Texto completo 

Ejemplares similares