Estrategias de mediación tecnológica para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitairos /

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: López Ocampo, Mario Alejandro (autor.)
Formato: eBook
Idioma:Español
Publicado: Medellín : Universidad Católica Luis Amigó, 2019.
Temas:
Educación superior > Métodos de enseñanza > Investigaciones.
Educational technology.
College teaching > Methodology.
Tecnología educativa.
Libros electrónicos.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • PÁGINA LEGAL
  • ÍNDICE GENERAL
  • FIGURAS
  • FIGURA 1: ELEMENTOS DEL CÍRCULO HERMENÉUTICO
  • FIGURA 2: ESTUDIANTES ENCUESTADOS POR CURSO
  • FIGURA 3: ESTUDIANTES ENCUESTADOS POR GÉNERO Y EDAD
  • FIGURA 4: CURSOS MATRICULADOS EN CADA NIVEL DEL PLAN DE (...)
  • FIGURA 5: OCUPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES VS EDAD
  • FIGURA 6: DEDICACIÓN SEMANAL DE ESTUDIANTES AL TRABAJO (...)
  • FIGURA 7: MOMENTO DE MAYOR COMPRENSIÓN DE LOS TEMAS EN LOS (...)
  • FIGURA 8: ESTRATEGIAS DE LOS ESTUDIANTES PARA RESOLVER (...)
  • FIGURA 9: NÚMERO DE ASESORÍAS SOLICITADAS POR LOS (...)
  • FIGURA 10: RAZONES DE LOS ESTUDIANTES PARA SOLICITAR (...)
  • FIGURA 11: RAZONES PARA NO SOLICITAR ASESORÍA
  • FIGURA 12: ASPECTOS A MEJORAR EN EL ACOMPAÑAMIENTO (...)
  • FIGURA 13: RECURSOS QUE OFRECEN LOS DOCENTES A LOS (...)
  • FIGURA 14: RECURSOS DIGITALES EMPLEADOS POR LOS (...)
  • FIGURA 15: MODELO DIDÁCTICO PARA UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...)
  • TABLAS
  • TABLA 1: NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS DOCENTES DE (...)
  • TABLA 2: DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO (...)
  • INTRODUCCIÓN
  • CAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
  • 1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
  • 1.2 OBJETIVOS
  • CAPÍTULO 2: MARCO REFERENCIAL
  • 2.1 ESTADO DE LA CUESTIÓN
  • 2.2 MARCO CONCEPTUAL
  • CAPÍTULO 3: DISEÑO METODOLÓGICO
  • 3.1 PERSPECTIVA INVESTIGATIVA
  • 3.2 ENFOQUE METODOLÓGICO
  • 3.3 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS
  • 3.4 RUTA DE ANÁLISIS
  • CAPÍTULO 4: ANÁLISIS DE RESULTADOS
  • 4.1 CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES
  • 4.2 CARACTERIZACIÓN DE DOCENTES
  • 4.3 TRABAJO INDEPENDIENTE Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
  • 4.4 USO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
  • 4.5 RETOS Y NECESIDADES DEL CONSULTORIO MATEMÁTICO
  • CAPÍTULO 5: MODELO DE UN CONSULTORIO VIRTUAL DE (...)
  • 5.1 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MODELO
  • 5.2 PILARES FUNDAMENTALES Y ESTRATEGIAS DE ACCIÓN
  • 5.3 EL CVM COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
  • CAPÍTULO 6: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
  • 6.1 CONCLUSIONES
  • 6.2 RECOMENDACIONES
  • REFERENCIAS
  • ANEXOS
  • ANEXO A: ENCUESTA A ESTUDIANTES
  • ANEXO B: ENTREVISTA A DOCENTES.

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