CUIDA-2 : programa de formación de cuidadores para una estimulación integral de las personas mayores /

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Calero García, María Dolores (autor.)
Formato: eBook
Idioma:Español
Publicado: Madrid : Difusora Larousse - Ediciones Pirámide, 2017.
Colección:Colección psicología. Sección manuales prácticos.
Temas:
Caregivers.
Older people > Services for.
Ancianos > Cuidado.
Cuidadores.
Libros electrónicos.
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Intro
  • 1. El programa CUIDA-2
  • 1.1. Introducción
  • 1.2. Pilares básicos del programa CUIDA-2
  • 1.2.1. Atención centrada en la persona
  • 1.2.2. Estrategias de comunicación
  • 1.2.3. Estrategias de mediación
  • 2. Estimulación cognitiva
  • 2.1. Estimulación cognitiva. ¿Qué es?, ¿por qué la trabajamos?
  • 2.1.1. Funciones cognitivas
  • 2.2. Encuentre su punto de partida
  • 2.3. Marque las metas
  • 2.4. Actividades para conseguir las metas: ejercicios específicos de estimulación
  • 2.4.1. Ejercicios para estimular la orientación temporal
  • 2.4.2. Ejercicios para estimular la orientación espacial
  • 2.4.3. Ejercicios para estimular la orientación personal
  • 2.4.4. Ejercicios para estimular el lenguaje
  • 2.4.5. Ejercicios para estimular la atención y la fijación
  • 2.4.6. Ejercicios para estimular el cálculo
  • 2.4.7. Ejercicios para estimular la lectoescritura
  • 2.4.8. Ejercicios para estimular la memoria
  • 2.5. Elabore un plan semanal
  • 2.5.1. Adaptación del ambiente
  • 2.6. Recomendaciones finales
  • 3. Ejercicio físico
  • 3.1. Ejercicio físico. ¿qué es?, ¿por qué lo trabajamos?
  • 3.1.1. Beneficios del ejercicio físico en personas mayores
  • 3.1.2. Antes de comenzar a ejercitar: prevención de caídas
  • 3.2. Encuentre su punto de partida: comenzando a ejercitar
  • 3.2.1. Cómo trabajamos la actividad física con la persona mayor
  • 3.2.2. Clasificación de las personas mayores según su competencia funcional
  • 3.3. Marque las metas
  • 3.3.1. Ejercicios físicos para conseguir las metas
  • 3.4. Elabore un plan semanal
  • 3.4.1. Planificación y registros de ejercicios físicos
  • 3.4.2. ¿Está consiguiendo resultados?
  • 3.5. Recomendaciones finales
  • 4. Cuidando la boca, manos y pies
  • 4.1. Introducción
  • 4.1.1. Higiene en los mayores
  • 4.1.2. Recomendaciones generales
  • 4.2. La boca
  • 4.2.1. Higiene bucal.
  • 4.2.2. Higiene de la dentadura
  • 4.2.3. Ejercicios logocinéticos para la boca
  • 4.3. Las manos
  • 4.3.1. Higiene de las manos
  • 4.3.2. Uso de cremas y exfoliantes
  • 4.3.3. Ejercicios de movilidad y fuerza de las manos
  • 4.4. Los pies
  • 4.4.1. Consejos generales para los pies
  • 4.4.2. Higiene de los pies
  • 4.4.3. Ejercicios para los pies
  • 4.5. Recomendaciones finales
  • 5. Nutrición
  • 5.1. Nutrición. ¿Qué es?, ¿por qué la trabajamos?
  • 5.1.1. Breves conocimientos de nutrición
  • 5.1.2. Nutrición y envejecimiento
  • 5.2. Encuentre su punto de partida
  • 5.2.1. Evaluación del estado nutricional
  • 5.3. Marque las metas
  • 5.4. Recomendaciones alimentarias para conseguir las metas
  • 5.4.1. Recomendaciones de cantidades de nutrientes
  • 5.4.2. Recomendaciones de raciones de alimentos por día o semana
  • 5.4.3. Recomendación en la estructura del menú diario
  • 5.5. Recomendaciones de preparación de comidas
  • 5.5.1. Técnicas culinarias aconsejadas
  • 5.6. Recomendaciones según diversos problemas de salud
  • 5.6.1. Disfagia (dificultad para tragar sólidos o líquidos)
  • 5.6.2. Dificultad para masticar
  • 5.6.3. Estómago delicado
  • 5.6.4. Flatulencia
  • 5.6.5. Estreñimiento
  • 5.7. Recomendaciones para prevenir y tratar la desnutrición
  • 5.8. Recomendaciones sobre aspectos emocionales de la alimentación
  • 5.8.1. Aspectos a recordar
  • 5.8.2. Ejemplos de menús semanales
  • 5.9. Sugerencias de comidas
  • 5.9.1. Sugerencias de comidas estándar para personas mayores
  • 5.9.2. Sugerencias de comidas de fácil masticación
  • 5.9.3. Sugerencias de comidas trituradas
  • 5.10. ELABORE UN PLAN SEMANAL
  • 5.11. ¿ESTÁ CONSIGUIENDO RESULTADOS?
  • 6. Gratitud y optimismo
  • 6.1. Gratitud y optimismo. ¿Qué son?, ¿por qué los trabajamos?
  • 6.1.1. ¿Por qué es importante trabajar la gratitud en las personas mayores?
  • 6.2. Encuentre su punto de partida.
  • 6.2.1. Evaluación de la actitud de gratitud de la persona mayor
  • 6.2.2. Evaluación del optimismo de la persona mayor
  • 6.3. Marque las metas
  • 6.4. Actividades para conseguir las metas
  • 6.4.1. Para aumentar y mejorar la gratitud hacia otras personas y la expresión de gratitud
  • 6.4.2. Para aumentar o mejorar la gratitud ante el sufrimiento
  • 6.4.3. Para aumentar o mejorar el reconocimiento de dones
  • 6.4.4. Para aumentar el optimismo y/o disminuir el pesimismo
  • 6.5. Elabore un plan semanal
  • 6.6. Recomendaciones finales
  • Referencias
  • Créditos.

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