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| LEADER |
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|a FINmELB
|b spa
|e rda
|c FINmELB
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1 |
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|a BF531
|b .A366 2018
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| 080 |
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|a 159.942-053.2
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| 082 |
0 |
4 |
|a 152.4
|2 23
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| 100 |
1 |
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|a Alegre Rosselló, Albert.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cómo desarrollar la inteligencia emocional de los niños :
|b estrategias para padres /
|c Albert Alegre.
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| 264 |
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1 |
|a Madrid :
|b Difusora Larousse - Ediciones Pirámide,
|c 2018.
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| 300 |
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|a 1 recurso en línea (119 páginas) :
|b ilustraciones
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent/spa
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| 337 |
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|a computadora
|b c
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| 338 |
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|a recurso en línea
|b cr
|2 rdacarrier/spa
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| 490 |
1 |
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|a Colección "Guías para padres y madres"
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas.
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| 505 |
0 |
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|a Intro -- Introducción -- 1. ¿Qué es la inteligencia emocional? -- La capacidad de entender las propias emociones -- La regulación emocional -- El conocimiento de las emociones de los otros -- La habilidad de establecer relaciones sociales positivas -- La confianza y la motivación -- 2. Importancia de la inteligencia emocional -- 3. La cooperación, clave de la inteligencia emocional -- ¿Cómo fomentar la cooperación? -- 4. Establecer una fuerte conexión afectiva entre padres/madres e hijos/hijas -- Establecer un vínculo afectivo fuerte -- Atención positiva -- Atención consistente -- Atención concentrada -- Expresiones de afecto -- Hacer algo juntos -- 5. La familia es un equipo -- La familia como un equipo y la inteligencia emocional -- Las reuniones familiares -- Frecuencia de las reuniones familiares -- Algunas normas para una reunión positiva -- 6. Aprender a escuchar -- La comunicación -- Reñir -- Dar consejos -- Ignorar los comentarios, distraer, quitar importancia -- Darles la razón -- Preguntar -- Las respuestas neutras -- La escucha activa -- Errores de interpretación -- Cuando los hijos quieren un consejo o ayuda -- Una excepción -- 7. Aprender a comunicar -- Cómo hablar a nuestras hijas e hijos -- Los mensajes 3D -- Los mensajes del yo -- Mensajes breves -- 8. La disciplina -- Pedir con educación -- Escuchar la resistencia -- El entrenamiento emocional -- Motivar -- Los premios -- Motivar con tiempo -- Motivar con colaboración -- Recordarles algo bueno que viene después -- Elogiar -- Dar órdenes -- 9. La resolución de conflictos -- La mediación -- Preparación -- ¿Cómo funciona? -- Normas de la mediación -- Continúa la mediación -- Búsqueda de soluciones -- El papel del mediador -- Obstáculos que pueden presentarse en el transcurso de la mediación -- Un ejemplo con un niño de cuatro años -- El bastón de la palabra -- Cuando no hay mediador.
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| 505 |
8 |
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|a Efecto disuasorio de la mediación -- Cuando el hijo pide la mediación -- Las mediaciones van a la baja -- Mediación entre hermanos -- Efectos de la mediación en la cooperación familiar -- La mediación y la inteligencia emocional -- Conclusión -- Apéndice -- Créditos.
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| 588 |
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|a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
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| 590 |
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|a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2020. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
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| 650 |
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0 |
|a Emotions.
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| 650 |
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0 |
|a Emotional intelligence.
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| 650 |
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4 |
|a Emociones en niños.
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| 650 |
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4 |
|a Inteligencia emocional.
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| 655 |
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4 |
|a Libros electrónicos.
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| 797 |
2 |
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|a elibro, Corp.
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| 830 |
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0 |
|a Colección "Guías para padres y madres".
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://elibro.uam.elogim.com/ereader/bidiuam/123054
|z Texto completo
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| 950 |
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|a eLibro Cátedra
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