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Claves psicobiológicas, diagnósticas y de intervención en el autismo /
| Clasificación: | Libro Electrónico |
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| Autor principal: | |
| Otros Autores: | |
| Formato: | eBook |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Madrid :
Difusora Larousse - Ediciones Pirámide,
2018.
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| Colección: | Psicología.
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Texto completo |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Abreviaturas
- Agradecimientos
- Presentación
- Prólogo. Importancia de la observación y el análisis de la comunicación socioemocional para el diagnóstico diferencial y la intervención temprana en el autismo
- Parte primera. Teorías, bases neurobiológicas y desarrollo socioemocional en el autismo
- 1. Concepciones etiológicas iniciales y teorías explicativas actuales sobre el autismo
- 1.1. Concepciones psiquiátricas, psicoanalistas y cognitivas iniciales
- 1.2. Teorías sociocognitivas, neurocognitivas e integradoras actuales
- 1.3. Concepción de los trastornos del espectro autista como trastornos del neurodesarrollo de la comunicación socioemocional
- 2. Bases neurobiológicas de los trastornos del espectro autista
- 2.1. Epigenética del autismo
- 2.2. Conectividad neural y desarrollo del cerebro social en personas con diferentes tipos de autismo
- 3. Desarrollo de las habilidades de comunicación socioemocional en el niño con autismo
- 3.1. Alteraciones en el desarrollo de las habilidades básicas de expresión y reconocimiento de emociones
- 3.2. Alteraciones en el desarrollo de la intersubjetividad primaria: imitación, empatía y vinculación
- 3.3. Alteraciones en el desarrollo de la intersubjetividad secundaria: atención, acción conjunta e intención comunicativa del niño autista
- 3.4. Modulación cognitiva y social del desarrollo de las habilidades de comunicación socioemocional del niño con autismo
- Parte segunda. Diagnóstico y evaluación psicológica de los trastornos del espectro autista
- 4. El autismo como entidad clínica desde una perspectiva diacrónica
- 4.1. Nota introductoria
- 4.2. Categorías inespecíficas de psicosis infantil, demencia precoz y esquizofrenia infantil (1887-1933)
- 4.3. Categorías específicas de autismo infantil (Kanner, 1943) y de psicopatía autística (Asperger, 1944): aspectos cardinales.
- 4.4. Clasificación psiquiátrica inicial: esquizofrenia infantil como trastorno del desarrollo (APA: DSM-I, 1952
- DSM-II, 1968), psicosis simbiótica y trastorno atípico de la personalidad
- 4.5. Clasificación psiquiátrica hasta el año 2013: trastorno autista (APA: DSM-III, 1980
- DSM-III-R, 1987
- DSM-IV, 1994
- DSM-IV-TR, 2000) o autismo infantil (OMS: CIE-9, 1978
- CIE-10, 1987)
- 5. El autismo como fenómeno psicobiológico desde la perspectiva dimensional actual
- 5.1. El constructo ±trastornos del espectro autista<U+00BB> desde una perspectiva psicológica dimensional
- 5.2. Criterios diagnósticos del dsm y el cie a la luz del constructo ±trastornos del espectro autista<U+00BB> (APA: DSM-5, 2013
- OMS: CIE-11, 2014)
- 6. Epidemiología y diagnóstico diferencial de los trastornos del espectro autista
- 6.1. Epidemiología
- 6.2. Trastornos del espectro autista versus otros trastornos del neurodesarrollo
- 6.3. Trastorno autista (autismo infantil) versus otros trastornos del espectro autista
- 6.4. Diagnóstico diferencial en función del carácter primario, secundario o criptogénico del autismo
- 6.5. Aspectos más relevantes para el diagnóstico diferencial temprano del autismo
- 6.6. Diagnóstico diferencial del autismo a lo largo del ciclo vital
- 7. Aproximación multiprofesional al diagnóstico y evaluación psicológica de los trastornos del espectro autista
- 7.1. Recomendaciones generales
- 7.2. Equipos y servicios especializados para el diagnóstico y la evaluación de los trastornos del espectro autista
- 7.3. Diagnóstico clínico-psiquiátrico
- 7.4. Evaluación psicológica dimensional
- 7.4.1. Evaluación global del autismo
- 7.4.2. Evaluación de las habilidades cognitivas, comunicativas, adaptativas y de socialización del niño con un trastorno del espectro autista.
- 7.4.3. Otros instrumentos empleados para la evaluación de las competencias escolares y sociales de los niños con autismo
- 7.4.4. Nuevos proyectos de interés en fase experimental
- 7.5. Factores que dificultan el diagnóstico temprano
- Parte tercera. Tratamiento y programas de intervención psicológica de los trastornos del espectro autista
- 8. Tratamiento de los trastornos del espectro autista
- 8.1. Aspectos generales
- 8.2. Tratamientos biomédicos
- 8.3. Tratamientos psicológicos y psicoeducativos
- 9. Intervención en los trastornos del espectro autista a lo largo del ciclo vital
- 9.1. Programas de intervención psicológica en la etapa preescolar
- 9.2. Programas tecnológicos para la intervención psicológica en la etapa escolar
- 9.3. Programas de formación social para jóvenes y adultos con trastornos del espectro autista
- 10. Nuevas iniciativas para el tratamiento de los trastornos del espectro autista
- 10.1. Programas para mejorar las habilidades socioafectivas y sociocognitivas de los niños con trastornos del espectro autista
- 10.1.1. Intervenciones basadas en el juego
- 10.1.2. Reconocimiento y anticipación de emociones
- 10.1.3. Habilidades sociales
- 10.1.4. Terapias alternativas
- 10.2. Programas para favorecer la estructuración ambiental
- 11. Conclusión sobre los tratamientos y programas de intervención psicológica en los trastornos del espectro autista
- Bibliografía
- Créditos.