Aprendizaje y subjetividad : diálogo entre el psicoanálisis y el enfoque histórico-cultural /

El libro es la síntesis de los resultados obtenidos en la investigación conjunta de un grupo de investigadores de la Cátedra de psicopedagogía Clínica de la universidad de Buenos Aires y profesores e investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia. Los diferentes capí...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Otros Autores: Mitjáns Martínez, Albertina (coordinador.), Schlemenson, Silvia (coordinador.)
Formato: eBook
Idioma:Español
Publicado: Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Eudeba, 2014.
Temas:
Psychology.
Psicología.
Libros electrónicos.
Acceso en línea:Texto completo

MARC

LEADER 00000nam a2200000 i 4500
001 ELB119718
003 FINmELB
005 20210928121057.0
006 m o u
007 cr cn|||||||||
008 210928s2014 ag ob 000 0 spa d
020 |a 9789502323558  |q (e-book) 
035 |a (OCoLC)1280139628 
040 |a FINmELB  |b spa  |e rda  |c FINmELB 
050 4 |a BF173  |b .A674 2014 
080 |a 159.9 
082 0 4 |a 150.195  |2 23 
245 0 0 |a Aprendizaje y subjetividad :  |b diálogo entre el psicoanálisis y el enfoque histórico-cultural /  |c Albertina Mitjáns Martínez, Silvia Schlemenson Coordinadoras. 
264 1 |a Ciudad Autónoma de Buenos Aires :  |b Eudeba,  |c 2014. 
300 |a 1 recurso en línea ( 198 páginas sin numerar) 
336 |a texto  |b txt  |2 rdacontent/spa 
337 |a computadora  |b c  |2 rdamedia/spa 
338 |a recurso en línea  |b cr  |2 rdacarrier/spa 
504 |a Incluye bibliografía. 
505 0 |a Aprendizaje y subjetividad: diálogo entre el psicoanálisis y el enfoque histórico-cultural -- Presentación -- Capítulo 1. Los procesos de simbolización y los trabajos subjetivantes en la adolescencia -- Capítulo 2. Aprendizaje, subjetividad y procesos imaginativos -- Capítulo 3. La imaginación como producción subjetiva: las ideas y los modelos de la producción intelectual -- Capítulo 4. El lugar de la imaginación en el aprendizaje escolar y sus implicaciones para el trabajo pedagógico -- Capítulo 5. El sentido subjetivo como categoría en los contextos educacionales: valor teórico y evidencias empíricas -- Capítulo 6. La experiencia de leer: teoría, clínica, investigación -- Capítulo 7. El aprendizaje de los digitales nativos -- Capítulo 8. Aprendizaje, subjetividad e interacciones sociales en la escuela -- Capítulo 9. Experiencias de un taller de cine para pensar los trabajos psíquicos específicos de la adolescencia -- Los autores --. 
520 |a El libro es la síntesis de los resultados obtenidos en la investigación conjunta de un grupo de investigadores de la Cátedra de psicopedagogía Clínica de la universidad de Buenos Aires y profesores e investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia. Los diferentes capítulos tienen en común el análisis de las características sobresalientes del aprendizaje escolar en el cual lo subjetivo, tanto en su dimensión individual como en la social, ocupa un lugar central para la comprensión del proceso de simbolización de niños y adolescentes contemporáneos. 
588 |a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes. 
590 |a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2021. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro. 
650 0 |a Psychology. 
650 4 |a Psicología. 
655 4 |a Libros electrónicos. 
700 1 |a Mitjáns Martínez, Albertina,  |e coordinador. 
700 1 |a Schlemenson, Silvia,  |e coordinador. 
797 2 |a elibro, Corp. 
856 4 0 |u https://elibro.uam.elogim.com/ereader/bidiuam/119718  |z Texto completo 
950 |a eLibro Cátedra 
950 |a eLibro Psicología 
950 |a eLibro Cátedra España 

Ejemplares similares