Inklusion, das Politische und die Gesellschaft Zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und Erziehungswissenschaft.

Ideologievorwurf, Ressourcen-Etikettierungs-Dilemma, exkludierende pädagogische Praxen - die Hoffnungen inklusiver Pädagogik scheinen weitgehend enttäuscht. Es gilt daher auszuloten, ob und wie ein bildungspolitisches Projekt der Inklusion noch einen Beitrag zur Demokratisierung des Bildungssyste...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Clasificación:Libro Electrónico
Autor principal: Geldner, Jens
Formato: Electrónico eBook
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : Transcipt Verlag, 2020.
Colección:Pädagogik.
Temas:
Inclusive education > Germany.
Education > Social aspects.
Marginality, Social.
Social integration.
Diversity in the workplace > Germany.
Behinderung.
Bildung.
Bildungspolitik.
Bildungstheorie.
Democracy.
Demokratie.
Demokratietheorie.
Disability Studies.
Education.
Educational Policy.
Ethics.
Ethik.
Gesellschaftsanalyse.
Hegemonietheorie.
Hegemony Theory.
Macht.
Pedagogy.
Political Philosophy.
Politics.
Politik.
Politische Philosophie.
Power.
Pädagogik.
Radical Democracy.
Radikaldemokratie.
Social Analyses.
Theories of Democracy.
Theory of Education.
Intégration scolaire > Allemagne.
Intégration sociale.
Multiculturalisme en milieu de travail > Allemagne.
EDUCATION / Educational Policy & Reform / General.
Diversity in the workplace
Education > Social aspects
Inclusive education
Marginality, Social
Social integration
Germany
Acceso en línea:Texto completo
Tabla de Contenidos:
  • Cover
  • Inhalt
  • Vorwort
  • 1 Hinführung, oder: Das Problem mit der Teilhabe und die Suche nach der politischen Dimension von ›Inklusion‹
  • 2 Zwischen Anspruch und Wirklichkeit(sbeschreibung)
  • Annäherung an ein umstrittenes Feld
  • 2.1 Zum Selbstverständnis der Integrationspädagogik und -forschung als einem demokratischen Projekt
  • 2.2 ›Inklusion‹
  • zur (Un-)Wirksamkeit eines bildungspolitischen Signifikanten
  • 2.3 (Re-)Politisierung und Gesellschaftsanalyse als Ausweg?
  • 3 ›Inklusion‹ und das Politische
  • radikaldemokratische Denkfiguren
  • 3.1 Die symbolische Dimension der Demokratie und der leere Ort der Macht
  • 3.2 Die politische Differenz als Herausforderung für die politische Theorie
  • 3.3 Die Radikalisierung des demokratischen Versprechens und die Affirmation des Streits
  • 3.4 Zwischenfazit: Dimensionen einer (Re-)Politisierung dererziehungswissenschaftlichen Diskussionen um Inklusion
  • 4 ›Inklusion‹ und Gesellschaftsanalyse
  • Inklusionsforschung als hegemoniales Projekt
  • 4.1 Gesellschaftstheorie als strategischer Einsatz
  • 4.2 Hegemonietheorie als radikaldemokratisches Projekt
  • 4.3 Zwischenfazit: Zur Bedeutung der Unmöglichkeit von Gesellschaft für die Möglichkeiten von Gesellschaftstheorie und -kritik
  • 5 Bilanzierung:Inklusionspädagogik und -forschung als radikales Investment
  • 5.1 Ausblicke auf ein radikaldemokratisches Forschungsprogramm
  • 5.2 Demokratisierung als Entscheidung
  • 5.3 ›Inklusion‹ als Einsatz für das demokratische Versprechen
  • 6 Literaturverzeichnis

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